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—不敏感、冷淡、缺乏感情、疏远、不感兴趣。 告诉顾客：我们不关心你。 75. “生产型”特点 程序 —及时、有效率、统一。 个人 —不敏感、缺乏感情、疏远、不感兴趣。 告诉顾客：你是一个数字，我们在此对你排列。

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问来人是谁，来找谁，有什么事。 无论来人是否说认识你的家人，而你并不认识来人，不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以留言。 如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门再说，请千万不要开门

文韬武略写豪情 舞刀迎旭日，挥戈送晚风。 晨光夕照，酷暑严寒， 记录下求索的身影，磨砺出傲骨铮铮。 告诉大地，告诉长空， 我的苦，我的痛，我的泪水，我的笑容。 德才兼备，谱一曲完美的人生。 文韬武略写豪情。 14

②问来人是谁，来找谁，有什么事。 ③无论来人是否说认识你的家人，而你并不认识来人，不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以留言。 ④如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门再说，请千万不要开

问来人是谁，来找谁，有什么事。 ③ 无论来人是否说认识你的家人，而你并不认识来人，不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以留言。 ④ 如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门再说，请千万不要

力上有多大差别。 16. 品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。 17. 核心问题： 《学奕》告诉了我们一个什么道理？ 串珠问题： 《学奕》中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？ 18

帮我们认识地球历史的发展过程时,举出海洋生物三叶虫的化石能告诉我们“在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作‘寒武纪’的时代,地球上的海洋是多么宽广”;许多高大树木的化石告诉我们“有一个时期地球上的气候是温暖潮湿的,这是

我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！ 18. 他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，

这个故事告诉我们，平时多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。 34. 《玲玲的画》讲了一件什么事？ 35. 《玲玲的画》写玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的启发下把画修补好的故事，告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

清楚适用的环境法律法规对公司的要求 明确公司已采取那些措施保证相关方能够及时获取公司的环境方针 清楚告诉环境管理方案的目前执行情况 清楚告诉目前在环境法律法规的遵守情况 被审核要点：4.1/4.2/4.3.1/4.3.2/4

无法裁决。 14. 品读提示：品读课文，结合核心问题品读课文。 15. 核心问题： 《两小儿辩日》告诉了我们一个什么道理？ 串珠问题： 1.《两小儿辩日》中两小儿为什么而争辩？ 2.两小儿各自提出了怎

问来人是谁，来找谁，有什么事。 无论来人是否说认识你的家人，而你并不认识来人，不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以留言。 如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门再说，请千万不要开门

避免引起更大的纠纷和恶性事件 收集信息 (投诉)满意客户将是最好的中介 （满意客户会将满意告诉另外的2-5人） (投诉)不满意客户是企业的灾难 (不满客户会将不满告诉另外的25人)9 10. 投诉处理的价值意义 开发一个新客户需1万元，失

认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。(重点) 2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)01、课前导读 3. 01、课前导

让被访者确切地描述他做了什么，而非他认为他做了什么（ “告诉我你的强项”） 被访者在过去的所作所为，是对其未来表现的最佳预测FBEI28 29. 设立场景 访谈目的 访谈结构 问题举例；“请告诉我一个你说服别人去做他们不愿意做的事情的实例。”

②问来人是谁，来找谁，有什么事。 ③无论来人是否说认识你的家人，而你并不认识来人，不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以留言。 ④如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门再说，请千万不要开

档案照片）“约翰保罗站在美国的数百万年轻人中[世界青年节丹佛]，告诉我们不要害怕。他告诉我们走上街头宣扬福音。他告诉我们要捍卫生命他告诉我们要成为圣人。他叫我们去接受新福音传播”。庆祝和信任年轻人 18

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规定的收款日期前往，一般情况下收不到货款，必须在事前就催收。 事前上门催收时要确认对方所欠金额，并告诉他下次收款日一定准时前来，请他事先准备好这些款项。这样做，一定比收款日当天来催讨要有效得多。 24