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两位数乘两位数 第 4 课时 乘数末尾有0的乘法 70. 学习目标1.经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。 2.在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

④特点原因以上的特点大部分是由于青少年的认知发生了改变。 青春期由于形式运算的出现而使思维完善，它摆脱了儿童时期的单一的具体运算和简单形象思维，进入了抽象思维阶段。在16～20岁的青少年中有53％能用

定义2 称函数 的改变量 的线性部分 为函数 在点 处的微分，记作 或 ，即 8 9. 4、 导数运算法则 复变函数的求导法则（以下出现的函数均假设可导）： （1） 其中 为复常数； （2） 其中 为正整数；

已分配单位/计划方式/记费类型 标准指令 26. 定义工艺路线 工艺路线主要内容说明 计划方式 是 - 参与计划运算 否 - 不参与计划运算 前面的 - 和前资源同时结束 后面的 - 和后资源同时开始 资源类型 批/项目 偏置百分比

F＝A*(F/A,i,t), (F/A,i,t)称为年金终值系数，可查表 偿债基金，即年金终值的逆运算，求出A。 年金现值：每年年末等额支付年金A，则换算成最初现值P=A*(P/A,i,t), (P/A

我们称一个随机事件发生当且仅当它所包含的一个样本点在试验中出现. 6. 一、 随机事件的概率(4) 事件间的关系与运算10 包含关系 SAB事件B发生事件A发生 7. SAB20 和事件 30 积事件SAB发生A,B中至少有一个发生发生A

。2、定义式：p= m v4、单位：千克米每秒，符号是 kg·m/s5、对动量的理解：（1）矢量性运算遵循平行四边形定则（2）瞬时性状态量（3）相对性物体的动量与参照物的选择有关（方向与速度方向相同）

来计算。探究1 7. 总结一下怎么计算小数除以小数的除法？思路：将除数转换成整数，按照小数除整数的运算法则。除数换算成整数有哪些方法？1.根据商不变的规律，除数被除数同乘以10、100、1000……将除数转换成整数。2

是男生”吗？ 14. 说一说怎样检验答案是否正确？二、尝试探索，学习新知求男生人数还有其他方法吗？选取自己认为简便的方法求出男生的人数。有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？女生：12÷

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40米。(　　)辨析：可以用正负数表示的是相反方向，而不是任一不同方向 9. 提 升 点 用正负数简便记录数据4．小刚原有10元，妈妈又给了他8元，天热买饮料花去4元，卖废旧书报挣了3元，捐给地震灾区

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定正常的工序。中位数—极差控制图计算简便，但效果较差些，便于现场使用两极控制图L—S一张图可同时控制均值和方差，计算简单，使用方便单值—移动极差控制图X—Rs简便省事，并能及时判断工序是否处于稳定状态

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在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化 5. 信息技术对教育的三大影响计算方式的变革 从数学计算走向用基2代码和二进制的数字化模拟和高速运算 文字的数字化使计算机从语言上升为文化，并使传统文化—教育的三大支柱（读、写、算）融为一体 图像、

每把密保锁的身份识别数据不可复制、不可重复。 8、加密密钥的产生 64位全球唯一序列号做种子，经HASH算法运算产生加密密钥，加密密钥存放在硬件中；由硬件特性决定了密钥的不可复制性和不可重复性。 9. 9、密钥的管理

。妈妈买菜一共花了多少钱？15+3=18提高练习 18. 让等式成立 1.老师列出20以内加减法的运算式，去掉其中的加号和减号 2.老师随机抽选同学上台，填入加号或减号，或数字，让等式成立 3.老师也可以让学生填入大于或小于课堂活动

（4.5×1.2）=25（天） 17. 学以致用 18. 学以致用 数字黑洞是指自然数经过某种数学运算之后陷入了一种循环的情况。例如，任意四个不同的数字，组成一个最大的数和一个最小的数，用大数减去小数

24 30=24÷2 30÷2= 12 1512 15=12÷3 15÷3=4 5想一想：有没有更简便的方法？ 24 30=24 30=（ ） （ ） 像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

描述法（用文字概括绩效，做出综合评价） 5. 比较法 将评价对象按照一定标准进行相互比较，确定各自工作绩效的相对水平。简便易行，便于理解。但是，着眼于整体印象，缺乏细致分析，强制排序而产生心理压力。 常用的比较法有排序法、一一对比法和人物比较法、强制分配法。