高考语文三轮现代文阅读专题复习:周立波专题
他别了母亲,赶上队伍,把一切经过报告了班长。从家门经过,他没有回家。 (摘编自《南下记》,有删改) 文本二∶ 小品文很小,人家或以为它只配供人消遣,不能载道。我则以为除供人消遣外,还须载道,其寿命才能长久。不过道也有
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他别了母亲,赶上队伍,把一切经过报告了班长。从家门经过,他没有回家。 (摘编自《南下记》,有删改) 文本二∶ 小品文很小,人家或以为它只配供人消遣,不能载道。我则以为除供人消遣外,还须载道,其寿命才能长久。不过道也有
看重发言权,而真正生活,真正顺应,真正投入,真正在生活里的人,他们好像不太爱发言。 (选自周玉洁博文《真正和体验》,有删改) 6. 下列对文本一内容的解读,正确的一项是( ) A. 作者通过写家中几代
(文言文阅读(课内))中考语文模拟题分类汇编 专题11:文言文阅读(课内) 一、【2019届天津一中初三下第三次月考】根据课文《曹刿论战》,完成下列小题。 10.下列语句中加点词的解释不正确的一项是(
2022届高三语文现代文阅读提升专练 (第281练) 基础题组 现代文阅读I 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一: 2015年以来,国产动漫《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》《姜子牙》等接连
高考文言文阅读专题:《史记》人物选读 季布(附:巩固练习及答案) 我们看到,2019年高考语文的文言文阅读材料来源更靠前,选取了“二十四史”中成书最早的《史记》,且都是考生熟知的历史人物,体现了对教
中小学文言文阅读详解《伯牙绝弦》 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!“志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!“伯牙所念,钟子期必得之。子期死,
中小学文言文阅读详解《孟母三迁》 孟母三迁 邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。孟子之少时,嬉游为墓间之事。孟母曰:“此非吾所以居处子。”乃去,舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰:“此非吾所以处吾子也。
高考语文一轮复习:文言文阅读〔九〕 姓名:__________ 班级:__________学号:__________ 一、单项选择题 1.以下句中划线的实词解释不正确的一项为哪一项〔 〕 A. 辞曰:“臣之壮也,犹不如人〞
2022届高三语文现代文阅读提升专练 (第276练) 基础题组 现代文阅读I 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一: 王国维标举的“境界”是指真切鲜明地表现出来的情景交融的艺术形象。这主要是侧重于
文言文阅读第十讲:文言文断句 课前预习 一、文言断句答题技巧 全国卷对断句的考查,主要采用客观题的形式,这种命题形式在高考断句题中属于相对容易的一种题型。该类试题一般是从选文中截取一段文字,去掉标点
类文阅读-1 观潮 钱塘江观潮 杨 洋 今年的国庆节我过得特别开心,因为我第一次去钱塘江观潮。 那天,天气晴朗,我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园,那里已是人山人海。我拼命地挤到栏杆处,放眼望去,只见
读书心得体会范文2015:享受阅读提高生命质量 开始认真读书,十八岁应该是一个起点。刚脱离学校走进社会,在为人处世上,心理上碰到了一系列问题,不适应。这应该说是那个年龄段的人所有的“通病“。反观
初中语文现代文阅读的15个常考题答题模板 中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位,而中学生在这方面失分很多。下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析 概括类问题 1.本文的线索是什么
20**年全国中考语文试题分类整理:散文阅读 20**湖北省宜昌市 四、入清泉之境 悟人生真谛(15分) 明月清泉自在怀 ◆贾平凹 ①读王维的《山居秋暝》时年龄还小,想象不来“松间明月”的高洁,也不
中小学文言文阅读详解《陈元方候袁》 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝
一、(2015年高考安徽卷)阅读下面文字,完成4——7题 御史梁皙次先生传 [清]王世槙 先生姓梁氏,讳熙,字曰缉,皙次其别号也。先生生世族,幼不喜纨绔之习,读书好古,视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明,
1.阅读下面选文,完成小题。 瘦马铜声 ①马霜天马老师夹着课本,微笑着走进教室时,顽劣的初二(2)班的小男生小女生差点没笑出声来:一米八的瘦削身架,鼻梁上架着副很夸张的眼镜,以至于半个面孔都闪烁在厚
课外阅读调查报告范文4篇 本文目录 1. 课外阅读调查报告范文 2. 乡下中学生课外阅读的调查报告 3. 关于农村小学生课外阅读现状调查报告范文 4. 关于农村小学生课外阅读现状的调查报告 一、指导思想
初中语文记叙文阅读常考知识点及答题模板 标题 题型:辨析题目的含义及作用 1、含义:先分析基本义,再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用:贯穿全文线索;概括主要内容;揭示文章主旨(情感或哲理);制
中小学文言文阅读详解《愚人食盐》 愚人食盐 昔有愚人,至于他家。主人与食,嫌淡无味。主人闻已,更为益盐。既得盐美,便自念言:“所以美者,缘有盐故。少有尚尔,况复多也?”愚人无智,便空食盐。食已口爽,反为其患。