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朗读课文，疏通生字词，思考：课文是按什么顺序写的？时间顺序早上下午黄昏 5. 明媚 蚁穴 念叨 绊住 原谅 耽搁 揉动 缥缈 急遽 惆怅 咔嚓 搓衣服 惊惶 亲吻 依偎 消逝 绽开 嗯 噢字词学习明媚 蚁穴

背诵 照例 一段 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 圈出 练习背诵 照例 一段 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 圈出 练习1我会读字词学习 5. 背诵例圈练糊涂呆厉挨楚段戒 6. （说话）声音严厉地。

诵几句描写雪的诗句吗？新课导入 2. 1 沁园春·雪 部编人教版九年级上语文 3. 学习目标1.反复诵读，感受本词的音乐美和意境美。 2.品析词句，理解写景与抒情相结合的特点。 3.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。

整体感知，理清说明顺序。学习目标 5. 他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。修建人民大会堂时，周恩来总理提出要有他的

动画片《长发公主》的头发，长得惊人。大家一起来看——点我[含字词听写 课文朗读音视频] 2. 第一课时第二课时16 小真的长头发部编·人教版三年级语文下册 3. 高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。

1. 3 拍手歌部编版二年级上册语文 2. 新课导入幸福拍手歌 3. 我会借助拼音读正确，读连贯。 4. 我会借助拼音读正确，读连贯。 5. 我会认世shì字词积累界jiè 6. 雀què锦jǐn 7

1. 将相和2019新人教版部编本五年级上册语文 2. 导语设计 3. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。多么豪迈的情怀，在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的

1. 古诗词鉴赏 2. 理解辨析诗歌内容 理解辨析诗歌内容可从以下几个方面入手： (1)关注诗歌题材。题材往往决定诗词曲的内容。比如送别诗多写离情别绪；咏怀诗多吟咏抒发诗人怀抱情志；咏史诗、怀古诗多写

在学习《宇宙生命之谜》的时候，我学会了与问题相关的内容要细读，关联不大的内容可以略读。 8. 齐读交流平台中的三个同学的心得体会，用自己的话说说他们到底学到了什么吧！ 9. 学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为

《东欧杂记》等；历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。作者简介 4. 初读课文 朗读课文，疏通生字词。说说课文主要写了一件什么事。 本文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，所以对

口（说话）耳（听声音） 19. 目（看书）手（画画） 20. 足（跑步） 21. 你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？liǎn 脸 bí zi 鼻 子shé tou 舌 头tuǐ 腿ɡē bo 胳 膊 22. zhàn

天地分上下，日月照今古。 26. 随堂练习一、给下列字选择正确的拼音。风（fēnɡ fōnɡ） 雨（ yǚ yǔ ） 鸟（niǎo liǎo）√√√ 27. 二、根据课文内容填空。云对_____， _____对风。

7. 蓝天你会用“天”组词吗？白天阴天晴天天 8. 认识“地” 9. (本页无文本内容) 10. (本页无文本内容) 11. (本页无文本内容) 12. 地球 你会用“地”组词吗？地图沙地菜地地我会组

1. 17 古诗三首部编版三年级上册 2. 古诗是中华传统文化之林中的一朵奇葩。本课所选的三首古诗，描绘了长江波涛汹涌的壮观、西湖婀娜多姿的美妙、月光下洞庭山湖的空灵之美。让我们在品读古诗中领略祖国的

1. 家长开放课总结 之 书法篇 2. 开发课 回顾 3. 开发课 回顾 4. 开发课 回顾 5. 开发课 回顾 6. 开发课 回顾 7. 壹.书法老师简介贰. 书法概况叁.长足之处肆.成绩目录伍.更上一层楼

1. 21 《庄子》二则R·八年级语文下册 2. 学习目标了解庄子的作品及其思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。（重点） 体味对话中的人物语气，理解课文中两则寓言阐述的道理。（难点） 学习庄

你看到了什么？想到了什么？ 风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化。 2. 你能用一个词来形容这幅山林图吗？树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫…… 3. 19 青山不老* 4. 初读课文阅读提示：

作家。 主要作品：《最真心的故事，最深刻的感动》《一路花香》等。作者简介 4. 默读课文，疏通生字词。思考下列问题：谁发出的掌声？ 是为谁鼓掌？ 是为什么事情鼓掌？初读课文 5. 掌声 班级 默默 腿脚

的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！第一课时 3. 学习字词我会读憧chōng憬jǐng歇xiē埂gěng都是左右结构的字。“憧”和“撞”是形近字。 4. 筝拔

友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，大家说说看有哪些特别呀？ 1. 这是我们上小学以来的第一个暑假； 2. 这个暑假我们全家出去旅游了； 3. 暑假里，我学会了游泳。 6. 课题引入同学们的暑假生活真是丰富多彩啊！