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提高课堂效率之我见 　　提高课堂效率之我见 　　一、合理安排时间 　　根据学习规律，学生们能集中注意力的时间也就20分钟，因此，我们在45分钟的时间安排上，要重点突出，把重难点内容尽量安排在前半节课

初中语文高效课堂教学实施策略 **县曹家湾中学 吕** 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促

陇县西大街小学 课堂教学常规要求 一、基本要求： 1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。 2、下课音乐

互动课堂实践研究 ——《葡萄沟》教学设计(第二课时) 教材分析: 《葡萄沟》选自人民教育出版社出版的部编版教材小学语文二年级上册第四单元第 11 课。本单元课文由两首古诗和三篇课文组成， 围绕“自然

语文课堂改进小结 第一篇：语文课堂改进小结 改进措施：一、要加强诵读的指导和督促。由于相当长的时间以来，大家都不够重视诵读，致使诵读能力成为学生的弱项，诵读的知识对于学生也几乎是一片空白。因此，极有

“专家讲座课堂”活动讲话 教育不仅仅是成绩，而是在做人、做事全方位的塑造才可以造就一名优秀的人才。每一个同学是否拥有好的素养和良好的习惯，决定你是否拥有一个好的人生。 因此，我们在本学期开设，“专家

高效课堂学习心得体会 初次听说高效课堂，听到高效课堂“先学后导”的教学模式，听到“小组合作”的学习模式，总觉得这种教学方式的改革从理论上一定会提高学生的自主学习能力，对学生的思维能力，协作能力，表达

**西学院本科毕业论文（设计） 课堂提问的有效性研究 作    者   指导教师               【摘要】：   课堂提问是课堂教学中的主要组成部分，是课堂教学目的得以实现的主要教学方法之一。提问作为课堂教学中教

教师在构建高效课堂中的作用 课堂是教学的主阵地，高效课堂是一种理想的教学境界的追求，如何把握好课堂，向45分钟教学课堂要质量是搞好教育教学工作的保障。高效是我们课堂教学的目标，结合这几年的教学经验，

课堂礼仪守则 　　1.不关手机最失礼关手机是课堂上的基本礼仪，如果您实在“日理万机”，也请您把手机调成震动，课后再回电话给对方。无论如何请不要在课上接听电话。即使您的手机铃声再好听、再个性化、再值得

课堂改进计划小结 第一篇：课堂改进计划小结 为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生 艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划：

小学高效课堂建设工程方案 　　为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，依据市、区教育局相关文件精神，特制定“十二五”期间我校实施高效课堂建设工程方案。 　　一、指导思想

“高效课堂”培训感言 　　XX年1月9――13日，我参加了《中国教师报》黑龙江省尚志市区域课改整体推进第一阶段――“高效课堂”培训，我有幸观摩了中国教师报高效课堂专家团的演讲、作课，并体验了高效课堂下小

课堂之中  意料之外                     -----《两位数减一位数的退位减法》       【案例描述】 事情发生在上学期的一堂数学课上。 这节数学课，我和自己班的小朋友一起学

过渡语1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单

留马学校高效课堂评价标准 一、教学目标：（10分） 1、目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。 2、层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标。

课堂的闪光点 　　作为一名新教师，每节课后我都会写一些反思，可能几句话，可是是长篇大论，我不常会思考按教案进行的东西，那都是准备好的，没什么新意。相对而言，我最喜欢课堂上的“意外情况”，比如学生的回

高效课堂实施方案 　　为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《山东省中小学教学常规》，提高教学效率，打造龙家圈乡小学教育精品、实现高位运行；为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量

课堂小结策略的研究 　　一、课题界定：课堂小结：是指在课堂上以尽可能简洁精练的语言，一种新的但是有效的方式再次陈述学习内容。策略：就是根据形势的发展而制定的行动方针。本课题研究的是教学过程中的课堂小

 让课堂活跃起来 教师：*** 最近在电脑上看了两位国外的教授带来的教学课堂：尊重、智慧。她们总能用自己特有的方式吸引着学员，让每位学员成为她们课堂学习的参与者。当你思绪游离时，她会学着猫步轻手轻脚