香当网

企业文化是一种实践，只有通过全方位的落地措施才能使文化处于受控状态。现实问题的症结 9. 文化落地的理论背景显而易见的组织结构和流程（难以解读） 建筑、装饰和气氛战略、目标、哲学（表述性解释） 价值观、

性评价、教学效果 3. 一、教学设计：（一）教学设计的含义： 教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。 通俗地说，教学设计即“备课”，是教

一、基本路线的提出二、一个中心，两个基本点三、心得体会目录 3. 一、基本路线的提出从1987年10月中共第十三次全国代表大会开始，在邓小平建设中国特色社会主义理论指导下逐步形成了社会主义初级阶段的基本路线

培训对象课时比例负责及讲师来源培训内容新员工文化4人事总务企业文化激励 新员工技术2+1+1技术/生产/安保操作理论与自我保护新员工操作1-3个月生产部(师傅)生产操作技能 培养合格的素质正岗4+2+1+1技术/生

一学什么、做什么 4. ?什么是“两学一做”学习教育第一部分：学什么、做什么 5. ?开展“两学一做”学习教育的目的是什么第一部分：学什么、做什么 6. “两学一做”学习教育对象是谁?第一部分：学什么、做什么

我们青年人是社会中最富有活力的部分，是实现中华民族伟大复兴的希望，社会主义现代化建设的重任历史地落在了我们的肩上。让我们勤奋学习， 掌握过硬本领，携手并肩，敬业奉献，共同创造中华民族更加光辉灿烂的明天! 3. 目 录国庆节日的

小组导读基础上进行讨论：2篇/周 小组承担导读任务：3篇/组 基本要求与建议 学习收获大小取决于自己的投入多少 不要只凭直觉或常识参加讨论 阅读的目的是文章的内容而不是英文 除指定文献外，根据需要寻找相关资料 3. 主要特点汲取原始文献的精华

提升团队工作效率 组织结构弹性化 员工参与管理5 6. 什么是培训？ 培训使命 培训不等于传统教育 成人学习的特点 学习是一个内在的过程6 7. 培训的使命（一）人力资源资源管理学家O.Gleen stahl认为培训的使命是：

提升团队工作效率 组织结构弹性化 员工参与管理5 6. 什么是培训？ 培训使命 培训不等于传统教育 成人学习的特点 学习是一个内在的过程6 7. 培训的使命（一）人力资源资源管理学家O.Gleen stahl认为培训的使命是：

些关键性的理论和技术。 通过对工作表现优秀与一般的外交官的具体行为特征的比较分析，识别能够真正区分工作业绩的个人条件。 10. 在1973年，麦克里兰博士在《美国心理学家》杂志上发表一篇文章：“Testing

5、一篇公文只有一个主旨 公文主旨的特点 7. 一）对公文写作过程具有统摄和支配作用； 首先，主旨是选择材料（包括政策、理论依据）的依据； 其次，主旨是组织和派生具体观点、主张的基础； 最后，一篇公文写什么与不写什么，是详

《条例》全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以党章为根本遵循，将党的纪律建设的理论、实践和制度创新成果，以党规党纪形式固定下来，着力提高纪律建设的政治性、时代性、针对性。全面贯彻习

1. 四个基本步骤 2. 行动——成功的最高法则无论多么好的方法 离开了行动也将成为空谈 理论与实践之间是有距离的 3. 四个基本步骤如何操作？列名单邀约讲计划跟进 4. 什么是四个基本步骤列名单——建立顾客档案

*目录海尔模式内容纲要 海尔集团全体职工年龄、学历层次图 海尔人力资源开发的基本理论 海尔用人观念 人本企业的主要特征 学习的压力来自于市场 海尔管理模式成功的要点分析 海尔集团培训同步流程 围绕企业战略，确定培训需求

目录海尔模式内容纲要 海尔集团全体职工年龄、学历层次图 海尔人力资源开发的基本理论 海尔用人观念 人本企业的主要特征 学习的压力来自于市场 海尔管理模式成功的要点分析 海尔集团培训同步流程 围绕企业战略，确定培训需求

一、“四个全面”的形成过程 1、“四个全面”战略布局的界定 2015年2月2日，在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班开班式上的讲话中，习近平总书记再次指出：“党的十八大以来，党中央从坚持和发

实用培训法-策略与技巧企业内部讲师训练营--学员用书1实用培训法-策略与技巧 2. 学习目标此次培训结束时，学员将能够： 解释成年人学习的特点以及培训师在培训过程中的角色与任务 阐述培训全过程的质量与控制（重点：平衡学员的需求与培训的要求）

教育管理专业范围内的问题 2、选题分类 A 学校管理：理论探讨、管理体制、教学管理、德育管理、体育卫生 总务管理、科研管理、校园环境校风建设、领导工作、 教师管理、学生管理等 B 教育行政：理论探讨、教育行政体制、教育计划、教育财政、教育

核心业务培训 通用知识与技能培训岗前培训在岗培训离岗培训业余自学 8. 4、学习理论的应用员工培训概述学习学习理论学习理论在培训中的应用由于经验而发生的相对 持久的行为改变。 1)包含着变化 2)变化是相对持久的

业优势的要求企业关键能力所要求的文化、素质和领导才能留住员工、激发员工 积极性的关键因素绩效管理学习发展组织结构人员配置薪酬制度客户满意企业文化合适的员工 合适的时间 合适的地点 合适的薪酬 合适的行为