一年级上册数学课件-10.3 8、7加几丨苏教版 (共29张PPT)
凑十法,真的好,见9就加1,见8就加2,见7就加3,见6就加4,计算速度要想快,凑十方法要记牢。
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课文主要围绕“天马”展开叙述,你认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢?1、请学生默读第3~5自然段,思考课文描写了天马身体的哪些部位,是如何描写的,从这些描写中我们知道了什么?(在朗读中感受天马艺术造型的形神兼备)2、“天马”最令人惊叹的是什么?为什么?3、“天马”作为中国旅游的图形标志是有象征意义的,它的意义是什么?
1.有感情地朗读课文,继续培养学生抓住关键词句理解课文内容的能力。2.了解包公在审驴过程中的深思熟虑,从而体会包公的足智多谋。3.通过“表演课本剧”的方式,学生创设情境培养表演能力。
没错。图中的校园有动物、图中有的学生与我们穿戴不一样。同学们穿着不同的服饰,是因为他们来自不同的民族,他们将走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。
一天,一匹小马接受了妈妈交给的任务——把一麻袋食盐送到河对岸。小马开心的出发了,河水很深,连它背上的麻袋都被淹没了。等它过了河后,觉得身上轻了许多。小马觉得非常奇怪,却不知道这是为什么。你们能告诉它原因吗 ?
在我们周围可以看到各种各样的运动:汽车行驶、江水咆哮、鸟儿飞翔、飞船运行等。物体的空间位置随时间的变化,叫机械运动,它是自然界最简单最基本的运动形式。在物理学中,研究物体做机械运动的分支叫力学。
给大家五分钟的时间,同学之间可以在彼此的课堂上写上一句祝福的话,并留下自己的姓名,看哪位同学获得的祝福和签名最多!
请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文,边读边想课文每个自然段分别写了什么? 读完后,请各小组完成本课的思维导图。
冯骥才 (1942~) ,当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。著有《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
奠基 各抒己见 无微不至困窘 当铺 赊购 欠款 毫不在意竭尽全力 宁愿 厌恶 毅然 著述
会认5个生字,会写11个生字,正确读写“挨挨挤挤、清香”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累优美语句。 理解课文内容,感受荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的情感。体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。
同学们放暑假后经历了哪些快乐、新鲜的事。大家回忆一下:暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和同学们分享一下吧。
A. Crayon B. green C. Yellow D. blue E. red
尺子上每1厘米长度之间都有10个小格,每1小格的长度是1毫米, 1厘米=10毫米2厘米=( )毫米90厘米=( )分米1米=( )分米10毫米=( )厘米50厘米=( )分米