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交流指导： 本次交流平台是交流读文章时如何动脑思考，养成善于提问的习惯，以加深对文章的理解。我们可以结合从本单元的课文中学到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方法。

交流指导 本次“交流平台”是围绕怎样才能找到好书展开的，可以通过课文找到相关的课外书，如，读了《我的“长生果”》，课文中提到了巴金的《家》，就可以把《家》这本小说找来看了。

也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。

像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（ ） 它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（ ）

观察一种自然现象或一处自然景观，如朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……要注意根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重点观察景物的变化，写下观察所得。

干吗要叫？ 我向你担保，我压根就没想抓你。树林里来了百发百中的神枪手。子弹擦过小狗的耳边。

时候 觉得 已经 很小穿衣服 照镜子 玩具 快点 自己

在阅读时，我们要开动脑筋思考，积极提出问题。在这个单元课文的学习过程中，我们对“学会质疑”进行了训练。谁来交流一下，学习了这一单元，你有什么收获？

在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。

1. DEPARTMENT OF ENERGY PROCUREMENT & ASSISTANCE MANAGEMENTFY 2003 BALANCED SCORECARD PERFORMANCE ASSESSMENT PROGRAMNational Core Performance Measures Supporting Corporate Management I

读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？小组交流，看看哪个小组总结的方法多。小组派代表做汇报发言，教师评议， 并小结。

1. 源自《典中点》2. 一、基础训练营(38分)1．下面加点字读音全部正确的一组是(　　)(2分) A．挑拨(tiǎo) 埋葬(zhànɡ) 便宜(pián) 灵魂(hún) B．沮丧(sànɡ) 诵读(sònɡ) 诱惑(ròu) 处理(chù) C．支撑(chēnɡ) 磨难(mó) 即使(jí) 珍藏(cánɡ) D．湖

两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谜底是（ ）

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

这次交流平台的主题是关于如何体会课文表达的思想感情的。体会课文表达的思想感情，一般有如下方法：

童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！

动物要回家，快来帮帮忙!孔雀 豹子 黄鹂 百灵 狐狸大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡鸟类：_________________兽类：_________________

读书要求： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字拼一拼，多读几遍。 2.大象的耳朵是什么样子的呢？画出相关的句子。

张大嘴巴 aaa圆圆嘴巴 ooo扁扁嘴巴 eee1上加点 iii竖弯加竖 uuuu上加点 üüü

我们有许多说话的机会，当别人说话的时候，我们该怎么做呢？当我们自己要说话的时候，又应该注意些什么？