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P2 幼儿园大班安康详案教案?保护我们的牙齿?含反思 活动设计背景 因本班消失幼儿不刷牙现象;为了培育幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯;结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。 活动目的 1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
P3 保护我们的听力 教材分析与学情分析： 《保护我们的听力》是第三单元的最后一课，突出在这个社会环境内噪音污染对人体听力和健康的影响。在前面的学习当中，学生了解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用，耳朵
P4 《保护我们的听力》 【教学目标】 科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。 过程与方法：通过实验探索降低和控制发声罐的方法，了解并感知噪声的危害，知道保护听力的做法。
P4 8 物质变化与我们 一、教学目标 1．知道物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。 2．用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。 3．用阅读资料、体验的方法了解知识。
P2 幼儿园大班安康教案?细菌与我们的生活?含反思 活动目的： 1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。 2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个安康的孩子。 3、初步理解安康的小常识。
P4 小学三年级数学（下）导学案 课 题 我们的校园 教学时间 学习内容 教科书第106—107页 教学课时 第1课时 学习目标 1、通过设计活动,进一步巩固学生已经学习的有关知识,让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。
P4 《保护我们的家园》教学设计 教学内容：五年级上册第23课《保护我们的家园》 教学目标： 科学探究目标：能意识到环境保护工作防重于治的意义。 情感态度与价值观目标：能意识到保护环境的重要性。 科学知识
P2 5我们来当“研究员” ——基于网络社区平台的研究性学习 学习目标： 1、了解研究性学习的特点及研究性学习的一般流程。 2、能够根据选定的主题，利用网络社区平台进行简单的研究性学习。 学习重点：了解
P3 《我们需要清新的空气》教学设计 一、 学习内容 科学五年级下册第十九课《我们需要清新的空气》。 二、 学习目标 1、 了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。 2、 利用实验验证“燃烧会产生
P3 《保护我们周围的环境》教学设计 教学目标 1、 知识与技能 经历调查生活环境污染和治理情况的活动,学习一些考察自然环境的方法,了解生活的环境中存在的问题,以及给人们生产生活带来的影响。 2、过程与方法
P5 教学设计 课 题： 10.我们不乱扔 教学对象：（填写年级） 二年级 课时：第1课时 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值） 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢
P3 课 题：美化我们的校园 ——校园标志设计 【课时安排】2课时，授课为第一课时 【教材分析】 本课教材选自广西美术出版社出版的《义务教育教科书 美术 七年级下册》的内容。本课属“综合·探索”学习领域，
P2 9 走进我们的家乡 ——规划文稿页面 学习目标： 1、通过介绍并讲解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，使学生明确制作的步骤和要点，从而为“美在襄阳”主题作品制作做好铺垫； 2、 进一步巩固wps的
P8 6.我们神圣的国土 第一课时 教学目标：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 教学重点:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
P6 最新教科版科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教案教学设计 4.我们是怎样听到声音的 【教材简析】 通过前面三节课的学习，学生已经知道声音是由于物体的振动而产生的，并以声波的形式进行传播。本节课要研究耳是怎样使我们听到声音的呢？
P5 《我们爱整洁》教学设计 课题 第（1 ）课《我们爱整洁》第（ 1 ）课时 版本 （人教）版（一）年级（下）册 执教者 解读 理念 《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识
P3 第三课 我们怎样运用自己的眼睛 一、教学目标： 通过教学，培养学生用审美意识,学会从多角度＼多层面鉴赏美术作品。 掌握美术鉴赏的四种基本方法。 二、教学重点与难点： 重点：如何从多角度去鉴赏一幅美术作品。
P20 《身边的科学》 口语交际教学设计 教学内容：人教版第四册《语文园地八》中的口语交际 设计理念：《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。本课的设计把创设情境作为教学过程的启动契
P4 环保从身边做起 亲爱的老师、同学们： 大家好! 我们赖以生活的环境已经遭到了破坏，保护环境，是每个人应有的责任，我们应该时时刻刻把树立保护环境的意识，首先应该从我们个人做起，从我们身边的小事做起。
P6 习作：身边那些有特点的人 一、 习作要求 1．选择身边那些有特点的人来写，通过具体事例写出人物的特点。 2．学习、运用并积累叙事写人的基本方法。 二、 方法训练 1．课文回顾：《我不能失信》 (1)