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 《构建身边的网络》课堂教学设计 课程名称 《构建身边的网络》 授课人 杨丽 学校名称 南通市第一初级中学 教学对象 初二学生 科 目 信息技术 课时安排 1课时 一、教材分析 本节课是苏科版《初中

《我身边的科学发展》学习心得 　　《我身边的科学发展》学习心得 　　通过学习《我身边的科学发展》感觉有很大收获，科学基本原则、发展理论的提出更加明确了现阶段的发展方向。善于发现、遵从规律、遵从发展的

励志演讲稿:让我们携起手来，保卫我们的良知 　　十年冷窗苦读，我们怀着冲动的心境跨进了大学的校门。在这里，我们吸纳着前人的智慧精华，接收着人文道德的洗礼。我们是幸福的，是荣幸的。由于我们是大学生，我们有毅力畅

新学期国旗下讲话稿：未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方 敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！阳春布德泽，万物生光辉。我们全体师生满怀希翼、满怀豪情迎来了新的学期。杨中敬爱的老师们也正以每名学生都是我们的骄傲的真

有关放飞我们的梦想演讲稿300字：放飞我们的梦想”演讲稿 　　有关放飞我们的梦想演讲稿300字：放飞我们的梦想”演讲稿 　　人人都有梦想。可是，梦想是什么呢?在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鸭，

奋斗的演讲稿范文：我们奋斗我们努力 　　尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　大家上午好! 　　又是一岁一回秋月圆，又是师生相聚共欢颜，经过了一个漫长而充实的假期，我们又一次相聚在了熟悉的校园里，很荣幸能

中青班结业交流发言--我们不一样，我们都一样！ 当党校的银杏树最后一片金黄的叶子带着不舍从枝头飘落的时候，也到了我们中青班学员学成期满、挥手道别的日子。此时此刻，我相信大家的心情都一样，说不尽依念，

爱岗敬业演讲稿（微笑是我们的语言，文明是我们的信念） 　　各位领导、各位同事，大家好！ 　　随着社会文明程度的不断提高，人们越来越意识到文明礼仪在日常工作中的重要作用。在工作中面带微笑的人能充分体现

生活赋予我们热情;人生赐给我们幸福-感恩祝福 　　感恩大地给了人们生存根基，养育了万物。使地球生机怏然，植物茂盛动物繁衍人类昌盛，共同和谐生存。感恩节，感谢大地给人类生活带来五彩缤纷的世界！ 　　世

1. 2.我们的班规我们订 （第一课时） 2. 没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。 3. (本页无文本内容) 4. 有了班规我们的课堂学习有序又活泼 5. 有了班规我们的课间活动活泼又安全

1. 第一单元 与班级共成长2、我们的班规我们订第一课时 班规的作用 班规我们定 2. 新知导入法律的作用是维护社会的秩序，保障社会群众的人生安全与利益。那一个班级的秩序要靠什么来维持呢？ 3. 探究

第六届全国学生学宪法讲宪法活动练习题及答案（一年级） 我们身边的规则 1.“没有规矩，不成方圆”这句话是要我们（ ）。 A用正确的方法画圆形（错误答案） B用正确的方法画方形（错误答案） C懂规矩、守规则 （正确答案）

教学目标 1、借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材,启发学生根据各种活动的内容和情景,提出并解决数学问题,使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。  2、让学生体验校园生活中存在的数学

* 20 我们家的男子汉( 略读课文) 教学目标 1. 认识本课 13 个生字，读准 2 个多音字，理解生字组成的词语。 2. 结合小标题，理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。 3. 学习作者按时间

1. 我们的好朋友 教学目标: 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;  2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;  3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 教学重难点:

 教学时间 年 月 日 周 星期 第 节 累计 节 教学内容 我们有精神1 主备人： 教师批注 教学目标 A（基础性目标） 引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。 B（拓展延伸目标）

20* 我们家的男子汉 【教材分析】 《我们家的男子汉》选自部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文。——“童年趣事”，是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的

知道地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。 2.知道我国人均水资源占有量不多。 3.知道新技术帮我们节约用水和防治水污染。 科学探究目标 1.通过查阅资料获取有关水资源的信息，通过比较、分析明确我国水资源的状况。

第二单元 校园生活真快乐 5. 我们的校园 教学目标 1．通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 2．懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 3．通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

四年级语文下册教案-第19课 我们家的男子汉 1．认识本课“徽、谜、拇”等15个生字，积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。