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口语交际《我们做朋友》 【教学目标】 1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 【教学重点】说话的时候，看着对方的眼睛。 【教学难点】

我们的民族小学教案(精选多篇) 第一篇：《我们的民族小学》教案3 《我们的民族小学》教案 一、教材简说 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团

教案：别难过，我们共担当 【导入】一、创设情境，导入新课 评论 . 1.师:同学们,你们的老师私下里告诉我,咱们班的孩子非常棒,听课很认真、积极回答问题、遵守课堂纪律,更重要的是咱们班同学之间都是很要好的朋友

抓落实就在当前 今年3月，习近平同志在中央党校春季学期开学典礼上做了题为《关键在于落实》的讲话，强调各级领导干部要狠抓落实、善抓落实，要求切实解决一些领导干部工作中存在的抓落实不够有力、不够有效的问题。

志愿服务活动体会：温馨在你眼前 我们在你身边 　　志愿服务活动体会：温馨在你眼前 我们在你身边 　　xx期间，xx职业技术学院青年志愿者总队与xx市中心医院倾情联合展开了围绕新医技楼的各项新科室、新设备的志愿服务活动。

国旗下讲话：预防传染病 要从我们身边做起 　　同学们：早上好！ 　　我是**年**班的**老师。今天国旗下讲话的题目是《预防传染病，要从我们身边做起》 　　伴随着阵阵秋风，使我们感受到了秋季的丝丝凉意。秋

我们身边的活雷锋―学习雷锋演讲稿 　　你们知道吗？有这样一位叔叔，他来到这个世界普普通通；离开这个世界平平静静。他身高只有1米54，却成了几百万人民解放军的排头兵；他的体重不足50公斤，却像一块巨石

中学生国旗下讲话稿：文明在我们身边 　　各位老师，同学们： 　　大家好! 　　今天在这里我和大家谈一谈文明，不知大家可曾听过这样一句格言： 　　如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来， 　　如

环保演讲稿范文：《环保，一直在我们身边》 　　尊敬的老师、同学们： 　　大家好！今天我演讲的题目是《环保，一直在我们身边》。 　　记得在我小时候，曾画过这样一幅画：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑；

我们身边的优秀共产党员先进事迹材料  爱岗·敬业·爱生·创新                       ——我们身边的优秀共产党员  陈亮                                                

 我们身边的法律 尊敬的各位老师、同学们： 大家好！ 今天非常荣幸在这里跟大家坐在一起，来探讨一下大家平常可能很少关注的却与我们每一个人密切相关的一个话题，即法律。 什么是法律，有些人认为啊，法律是

七年级道法下第九课 法律在我们身边同步测试题 一、单项选择题 1.《青少年法治教育大纲》提出,义务教育阶段,要使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则,初步了解个人成长和参与社会生活必需

养生祝福短信 关爱我们身边人的健康 　　夏日防暑最佳食物、最佳调味品：食醋。最佳蔬菜：苦瓜。最佳汤肴：番茄汤。最佳肉食：鸭肉。最佳饮料：热茶。夏日炎炎，注意身体。发给你关心的人吧！ 　　枸杞含有胡萝

1. The Short Story ofDrunkenomics2. A typical industrial town3. Imagecredit:the_repairman*flickrBusinessmanExecutiveWorker Meet our Heroes AND

  实习报告：我们身边的市场与微观经济主体     　 　　摘要：从7月5号开始，学校组织我们大一国际经济与贸易专业和经济学专业的150多名同学进行了为期3天的校外实习。这三天我们走访了迎新街的各大

九班级《我们身边的物质》期末复习提纲 九班级《我们身边的物质》期末复习提纲 1、空气中氧气含量的测定：试验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝、镁带等代替）燃烧时有大量白烟生成，②冷却后，打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶1/5体积。

活动背景：  为了进一步深入贯彻落实我校第一次党代会精神，提高的凝聚力、战斗力和创造力,我们特地举办“2010，寻找我们身边的榜样”为主题的团日活动，来展现我班团员的青年风采。    随着经济的快速发展，越

我们身边的雷锋：学雷锋应该从小事做起 　　我家附近有一位残疾的爷爷，他下身瘫痪大概60多岁，住在一个小破屋。家里有一张单人床；一个小柜子；和一把轮椅；他经常坐在轮椅上用羡慕的眼神望着我们上学；下学。

廉政党课教案——管好身边人  大学生村官廉政党课教案 授课人：xx 授课时间：xx年xx月xx日 授课地点：xxx 授课题目： 管好“身边人” 教学目的： 领导干部最重要的身边人，往往是贪腐的基础。

习作《身边那些有特点的人》 教学目标 1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。 2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。