作业管理规定
英语:三-六年级:课堂作业 三、作业批改收发制度: 1、作业必须及时批改收发,一般情况下,作文必须在下次作文前批发好,其它作业在下次上课前批好发出,课堂作业必须当堂完成及时批改(面批或集体批改)家庭作业要有必要的
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英语:三-六年级:课堂作业 三、作业批改收发制度: 1、作业必须及时批改收发,一般情况下,作文必须在下次作文前批发好,其它作业在下次上课前批好发出,课堂作业必须当堂完成及时批改(面批或集体批改)家庭作业要有必要的
验学有所获的乐趣。 四、 重视作业批改反馈 强化作业批改与反馈的育人功能,教师要合 理使用各种批改形式,对布置的作业必须做到全 批全改,不得要求学生自批自改。作业批改要正 确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采
验学有所获的乐趣。 四、 重视作业批改反馈 强化作业批改与反馈的育人功能,教师要合 理使用各种批改形式,对布置的作业必须做到全 批全改,不得要求学生自批自改。作业批改要正 确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采
规范作业批改。本着“凡布置必批改”的原则,做到全批全改,提倡书写个性化评语和面批面改。不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业,不得要求家长批改教师布置的作业。
记:语数达1/4,少1个扣0.5分。电教:语数达50%,术科达30%,每少1节扣0.5分。 作业 批改 5分 作业要求: 语文:一年级平均每周不少于3次书面作业,二至六年级一课一改(以课文与“积累运用”数为依据),作文达8次以上。
堂 课 反 馈 作业批改情况 1.是否带教案上课 是£ 否£ 2.上课内容是否与教案一致 是£ 否£ 3.是否做到提前备课 是£ 否£ 4.备课格式是否规范 是£ 否£ 5.作业批改是否及时、规范 是£
(三)作业批改要求 作业批改坚持做到:有练必批、有批必评、有错必纠。 1. 基本题全批全改,重点题细批细改,必要时面批面改,不得漏批。 2. 作业批改要及时、认真、准确、规范;批改形式丰富,批改后有客
(三)作业批改要求 作业批改坚持做到:有练必批、有批必评、有错必纠。 1. 基本题全批全改,重点题细批细改,必要时面批面改,不得漏批。 2. 作业批改要及时、认真、准确、规范; 批改形式丰富,
作业进行大检查,并评选出优秀作业。 3. 作业批改 ① 提倡学生作业全批和面批制。通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学
全校学生作业进行大检查,并评选出优秀作业。 三、作业批改 ①提倡学生作业全批和面批制。通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生
3、班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。 三、作业批改 1、提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对
3、作业(含作文批改)(40分): (1)、凡课堂作业必须全批全改,除课堂作业以外的其它作业可采取不同方式进行批改。批改量不足者,每人次扣1分。 (2)、作业批改次数至少以教材规定作业次
宾川县州城镇第二初级中学作业管理制度 为了规范作业布置,控制作业总量,加强作业批改,切实增强作业成效,我校制定了《宾川县州城镇第二初级中学作业管理制度》。 一、分层管理,落实考核评价。 1、校长负责制。分管校长总负责作业考核与评价工作。
撰写人:___________ 日 期:___________ xx年数学教案检查小结 本次对我校教师教案的书写和作业批改情况的检查数学这一块是由我和二温负责的。现就检查情况汇报 一、关于教案检查 所有教师都有教案,且都
副组长:负责整体调控作业情况,组织指导,落实方案,监督执行情况。 成员:负责检查教师作业设计是否合理,定期检查作业批改情况,计入教师平时积分考核。 二、具体方案 1、作业的布置与实施 立足学生学习活动,整体考虑,系统
有效落实新课改要求,提高作业的有效性,减轻学生过重的负担,提高教学质量和效益。同时了解教师上课、作业的布置及批改情况,特制定作业检查制度。 二、检查时间: 采用定时检查、随时抽查相结合的办法。 1.定时检查:每
度。 (二)批改和评价要求 1、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。 2、三至六年级大、小楷由老师批改,大楷必须要求学生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式,但教师至少要批改一半以上。
副组长:负责整体调控作业情况,组织指导,落实方案,监督执行情况。 成员:负责检查教师作业设计是否合理,定期检查作业批改情况,计入教师平时积分考核。 二、具体方案 1、作业的布置与实施 立足学生学习活动,整体考虑,系统
目让学生去调研,去分析。 作业批改,力求精心。作业批改的方法呈现多样化,教师批改、学生自批、学生互相批改、学习小组批改、教师当面批改等,都要求上心、尽心、精心。教师批改,我们用心,将学生情况了如指掌,
副组长:负责整体调控作业情况,组织指导,落实方案,监督执行情况。 成员:负责检查教师作业设计是否合理,定期检查作业批改情况,计入教师平时积分考核。 二、具体方案 1、作业的布置与实施 立足学生学习活动,整体考虑,系统