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实践性作业——建议每学期1-2次。 三、批改方式：全批全改，批改形式可多样。 四、评价方式：使用双等级批改制和简洁评语相结合。 五、注意事项： 1.每位教师一定要把《科学基础训练》充分利用好、批改好。本学期将组织《科学基础训练》展评和优秀业务展评活动。

　　2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及

文。作文批改是费力不讨好，老师花大力气详细地批改，学生却不认真看，收效甚微，后来尝试在教师指导下学生批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不认真。作文批改走入了困境。

不提倡使用修正液或修正带。 （三）作业批改 第11条 批改时效。教师要对布置的作业及时全批全改，常规作业做到当天批改或下次上课前完成批改；习作要在下次习作课前批改完毕；阅读、综合性学习等长作业可按学习

，但依旧存在问题，比如开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。 　　3、作业批改：精心设计作业；作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，教师必须研做一遍，尤

语文评语4篇 本文目录 1. 语文评语 2. 小学四年级语文评语 3. 小学语文作业评语与批改 4. 小学生语文作文评语大全 　　如何写试卷的评语： 　　1)先说明一下考试的结果如何：如果好的话，要更上一层楼。

趣，促进习作的良性发展，真正促进习作能力的提高。 作文论坛的三个话题，使我重新认识了作文教学、作文批改的症结，了解了解决的措施。作文指导、作文讲评两个课例则直观、形象地展示了教师的教学艺术和清晰、有效

6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。 四、作业布置与批改 作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。 （一）初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求：

导初中学生在校内完成大部分书面作业。 六、认真批改反馈作业。 教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采

错题本。 三、作业批改 1.教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。 2,对学生的

，人为地助长了学生对修改作文的惰性和依赖性。如何让学生主动参与倒作文评价的活动中，真正成为主宰作文批改的主人。我进行大胆的探究、尝试与改革，寻求一条切实可行的新路子。我探索的“自我赏析式 ”作文评价模

(三)作业批改要求 1．教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导，教师不得让学生、家长代为批改作业。 2．注意作业批改规范，要根

　　2.对布置的作业，教师要认真检查和批改。 　　3.作业批改规定如下： 　　(1)基础和专业课任课教师 　　① 一周批改一次作业; 　　② 按照大纲的要求，批改一定比例的作业量; 　　③ 每周每人至

最新语文学科作业改革指导意见 合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。为使语文课堂教学更高效，语文作业的批改更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。 一、实验目标

监督执行情况。 成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量，并计入考核；指导教师作业设计。 学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。

是我这学期最大的收获。 为了更好的做助教工作，我也积极参加了卓越课程中心的助教培训工作，学习了如何批改作业，如何有效的与学生进行交流沟通和如何进行网站维护等课程。下面我将从两大方面展开我的助教工作报告：课上工作和课下工作。

得要求家长批改教师布置的作业。 2.作业的批改和讲评 （1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用

做法，新经验，推广学习。 （3）规范作业批改制度。及时批改，除个别作业，如作文，做到当天作业当天批改，批改日期、批改评语、批改等第要真实，杜绝突击作业，突击批改。后进生提倡面批，注重鼓励性评价。、 2．作业内容切合实际，重视创新

类型、多个维度的实践作业。学校对学生的每期 实践作业进行评价、展示和表彰。 e 三、精细批改，作业管理良性循环 作业批改要做到“日批日改、及时订正、符 号规范、批改精准、等级评价、评语激励”，让 作业成为师生共同成长的“名片”。在学生自主