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2、张华参加800米跑步比赛，每分钟跑320米，跑了2分钟，距终点还有多少米？ 3、王老师要批改48篇作文，已经批改12篇，如果每小时批改9篇，还要几小时能够批改完？ 4、A城到B城的公路长160千米。一辆汽车走高速路的速度是8

期：___________ 2021年团支部年度思想工作总结汇报 在工作方面，我批改了新___届入团生团章考试考卷。我客观认真地批改题目，尽量做到公平公正。 在实践方面，我参加过一次社会实践，带领同学到学校

解决问题。 (共2题；共10分) 11. （5分） 王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇，剩要的如果每小时批改9篇，还要几小时才能批改完？ 12. （5分） 小红买了2盒铅笔，每盒共4支，总共花了48元，平均每支铅笔多少元？

xx年共青团员思想总结 入团半年左右了，或多或少都有点心得和体会。 在工作方面，我批改了新一届入团生团章考试考卷。我客观认真地批改题目，尽量做到公平公正。 在实践方面，我参加过一次社会实践，带领同学到学校阅

感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，注重后进生辅导。 作业的检查和批改，是检查学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，

备每节课，保证教学质量，让自己在业务上精益求精。一年来，每次作业都比别人多批改一节课。我没有抱怨。每次作业都是全批全改，批改质量高，及时矫正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中有针对性。 2、注重课

练一练第七面第二题、第四题 练一练第九面3、4、5三题 练一练第十一面2、4两题 将抄写的作业拍成图片发到家长群里老师批改。 第二周 （3.9——3.13） 1、 节约2 2、 练习一 3、 集邮 4、 买新书 5、 讲故事

2021年共青团员思想小结 入团半年左右了，或多或少都有点心得和体会。 在工作方面，我批改了新___届入团生团章考试考卷。我客观认真地批改题目，尽量做到公平公正。 在实践方面，我参加过一次社会实践，带领同学到学校

作要求，学生作业本没有的，每个扣10分，少一次批改扣5分，大作文要求每学期8篇以上，小作文8篇以上，大作文批改少一篇，扣5分（按学生人数计算）。作业批改要求由教务处宣布。 行政领导对教师的备课改作予以

识已成为每位校长和老师的行动。 二、存在的主要问题 1、部分学校的个别教师作业批改存在只打“×”的现象，全镇教师作业批改普遍缺乏激励性评语，即使有也很单一。 2、个别教师的教案流于形式，没有教学目标、

允许出现不备课、不批改作业、坐着上课现象，无特殊情况不得接打手机，对课堂上发现的不良行为，学校应采取恰当的方法予以制止，并对教师施以处罚。 4、 按要求执行备课、作业批改、试卷批改分析等常规教学管理要

工作有章可循，特制定《XX小学教学管理规程》。本规程主要包括：制订教学计划、备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、考试与评价等内容。 一、制订教学计划常规 制订教学计划是确保课堂教学有序进行，全面完成

位教师上课情况作出优、良、中、差四个档次的评价。 三、认真布置和批改作业 布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

作业、手机、睡眠、读物、体质五项管理制度汇编 目录 XXX学校学生作业管理制度 2 一、作业布置 2 二、 作业书写 3 三、作业批改 3 四、附 则 5 XXX学校学生手机管理制度 6 一、总则 6 二、细则与处分 7 三、服务与保障

作业。 5、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。 （二）加强睡眠管理

、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

材与课堂，基本功扎实、规范。⑦教学效果好，能圆满完成教学任务。 3、作业布置与批改：①作业要求有目的性，做到精选。②批改及时，有记录。③作业评讲。 4、辅导与检测：①注重学法指导及能力培养。②有培优补

用心贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈，第一时间掌握好学生的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。

教师宣布“解散”。 　　主管教学的干部每天巡视教师授课情况，发现问题及时纠正。 　　4、作业布置与批改 　　作业布置要数量适当，难度合理。政治、生物、历史、地理等科要力争做到当堂消化，课外只允许布置少

十、制订了作业批阅的几个要求 1、重视作业批改的刚好性。老师应合理运用各种批改形式，批改采纳A、B、C、D等级制，刚好、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，运用激励性、启发性、指导性批语，培育学生良好的作业习惯。