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老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能 及时陪同孩子观看空中课堂。 五年级学生的整体素质较好，从学生线上作业反馈结果 看：大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践报告中去。从学习习惯方面看，学生能够在家_觉的学习，每天按

开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。 8.利用平台数据、调

开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制 订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。 利用各科参与度数据、

对两次试卷的每道试题都录制了讲解视频。预计5月份复课时线上教学正好完成基础篇三十讲的内容。 　　线上作业安排：作业为听课笔记和《金榜中考》配套的高效提分作业习题（此部分没录微课） 　　二．学生网络听课情况总结

第二阶段：（20XX.X.X—20XX.X.X） 1． 完成线上研修、积极参加线上活动、听课并完成线上作业。 2． 选好微能力点课程，学以致用，学会把微能力点应用到自己实操课中。 （三） 第三阶段：（20XX

工作量调查这个牛鼻子，主动发现问题，精检细修，消灭各类设备故障和行车隐患，防范事故风险，全面保证线上作业的安全。工作量调查这一环节，不怕发现问题多，就怕发现问题少，不怕问题多，就怕不处理，不怕用材料，

三、关注教学内容的衔接 1.关注知识内容的承接。 提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出线上讲课疏漏的地方，将线上作业中存在的问题记录下来，作为线下复习巩固的重点。有针对性地对学生在线学习质量进行诊断性评估，进行一

卷星的线上调查强化学生作业批改，在学校教师考核方案中，教学常规项目中明确教师作业批改细则，对各学科的相关作业、检测等均做出明确要求，规定但凡布置作业必须批改，每学期作业批改记录不少于30次，教导处定期

。 4.开学前一-周,召开教研组长会,把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况,做好统计分析。 5.利用平日收集数据,各学科教师要做好统计,表扬“居家学习”优秀学生。

是否指导初中生在校内完成大部分书面作业 B16.学生作业批改情况 C32.教师对布置的学生作业是否做到全批全改 C33.是否做到不得要求学生自批自改 C34.是否做到不给家长布置作业或要求家长批改作业 A5体质 B17.国家规定的体育与健康课程落实情况

，主要做一些关于拉杆科和管架科的文书工作和统计工作。 本周的实习时间大概一半在办公室，一半在流水线上作业，因为锦隆公司现在不断地扩大发展，不断地招聘新的员工，我就得要帮拉杆科和管架科的新员工申请厂牌和

身边或者家庭温暖的缺失或者升学压力等因素，一些意志薄弱的学生很容易成为“学困生”。综合线上考试及线上作业完成情况，各年段做好前期的帮扶对象的筛选工作，由各班级摸排确定帮扶对象。综合研究分析每一个学困生

科学性、针对性，增强作业实施的有效性，创新作业内容减轻学生负担。小学组织各学科、各教研备课组开展线上作业设计研讨活动，反复修改作业设计内容。 二、作业设计原则 小学本着提高教学、作业质量，充分发挥育人

遵章守纪大家来， 安全榜上创佳绩。 甲： 打竹板，竹板响， 下面我把先进讲。 孔卫东，名字响， 线上作业是内行， 起道拨道改方向， 一丝不苟树威望。 三严、三细、一突出， 班组管理响当当。 乙： 你说的先进不简单，

各教研组要把“线下与线上教学衔接”作为本学期校本教研的重心，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”，进行衔接课程建模。 教

1. 关注知识内容的承接。 提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记， 找出线上讲课疏漏的地方， 将线上作业中存在的问题记录下来， 作为线下复习巩固的重点。各年级组有针对性地对学生在线学习质量进行诊断性评估，

功课以及考试。而已有一起小学开始了“减负”这项行动，他们运用信息化技术，以学生为本，开发了一系列线上作业的功能，为了使学生减轻学习负担，以使学习变得更加轻松简单。而在今年2018年的“两会”结束之后，陆续在初高中生实行减负教育。

的 手法是不可能的事。但是自从采行全面展开的目标方针管理之后，从总经理到各部门主管，从 工程师到线上作业员，都有预先设计的品质目标要达成。为此工程师在设计制程时就必须不断 地自我充实与修习各种可以达到

进度，未利用课后服务时间讲新课；严格执行作业管理规定，未给家长布置或变相布置作业，未要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，未要求学生自批自改作业；严格执行考试管理规定，未违规组织考试，考试结

（四）加强校本教研，引领教学衔接 各教研组把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制订开学后的教学衔接计划。指导教师结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。疫情期间线上教学给学校