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P5 “疫”路教学砥砺前行一路艰辛别样精彩——XX小学疫情期间线上教学工作总结 2021年冬，我们又一次被突如其来的疫情按下了“静音”键。这是一个寂寞的冬天，没有聚会，没有旅行，甚至没有团圆。可是疫情再可
P45 高二化学教学工作总结15篇（化学教研组工作总结） 通过写工作总结，我们可以清楚地认识到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成绩。下面是我整理的高二化学教学工作总结15篇（化学教研组工作总结），欢迎参阅。
P2 教研总结2016上半年综合科教研工作总结 XX上半年综合科教研工作总结 一学期以来，我们综合科全体教师在我校领导的指导下，扎扎实实地完成了学校布置的各项教学教研工作，并取得了预期效果，特总结如下：
P13 疫情期间小学科学“线上—线下教学”衔接方案 为了更好完成本学期科学教学任务，进一步落实线上课堂教学内容，能够使“线上—线下教学”更加有效衔接，特制定实验小学科学“线上--线下教学”衔接方案。 一、网课基本情况
P2 小学音乐线上线下衔接工作计划 根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校积极地开展了线上教学工作。到目前为止，音乐科组已经完成了八节课的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生
P17 学校线上线下教学衔接计划 教育行政及教研层面 1.以县为主,做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。 2.建立线上学习资源库，
P2 小学线上教学与线下开学衔接计划 针对小学，建议“线上教学”期间已经完成的作业不能要求学生重新做一次，同时要对全体学生进行一次视力检查；针对初中，建议根据学情做好集体补学和个体补学计划。 小学： 全体学生进行一次视力检查
P5 停课不停学，小学老师首次“线上教学”感悟 “离校不离教，停课不停学”。安徽芜湖，这是繁昌县城关实验小学胡翠云老师讲述的她首次尝试“线上教学”之后的感受。 2020年2月x日晚上七点半，我首次尝试了和
P5 中学2020春季开学线上线下教学衔接计划 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。 一、压实三个层面的责任： 1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。
P12 开展线上教学实施方案3篇汇总 篇一：开展线上教学实施方案 根据xx通〔20xx〕xx号《关于开展线上教学的通知》要求，鉴于疫情防控要求，我校启动相关应急处置预案，充分做好应对措施，支持教师停
P4 小学一年级数学线上线下教学计划 为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的衔接， 进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学 目标，结合学校的实际情况，特制定本计划。 一、 指导思想 根据《
P11 五年级语文线上线下衔接教学计划 一、教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不
P12 线上线下衔接建议最全开学衔接教学清单 小学线上线下教学衔接建议 1.以市县为主，做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。 2.建立线上学习
P4 学校线上线下教学衔接工作方案（附建议） 为做好2020年春季复学后的线下教学与线上教学的有效衔接， 进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，各部门要通力合作，努力做好线上线下教学衔接工作：
P7 关于疫情期间线上教学心得及收获六篇 关于疫情期间线上教学心得及收获 紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业
P7 疫情期间初中英语“线上—线下教学”衔接方案 为了对初中英语“线上教学”内容进行梳理，并为帮助英语教师下阶段开展“线下教学”做好有效衔接，便于教师更快、更精准地把握教学进度，了解教学内容落实情况，让学生
P7 混合教学找优势，线上线下促融合 ——汉阳区西大英才小学 周琳 教育叙事 摘要：此文章主要叙述了自己校本课程开发、实践的全过程， 以及自己对教育教学活动的反思，介绍了初步创建的“教学资源有上下，但混而
P3 五年级语文线上与线下教学衔接计划方案 目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵。一旦开学，好多前所 未有的问题必定扑面而来。最为纠结的问题莫过于一一之前网课学过的内容， 如今怎么办？是否要重新再
P3 ——参加**省“停课不停学”线上小学语文教学研讨有感 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活永远是语文学习永不干涸的源头。疫情还没最后结束，居家办公的我们参加了网上研修——**省“停课不停学”线上小学语文教学研讨活动。
P8 疫情期间小学道德与法治“线上线下”教学衔接方案 为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮助科任老师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验