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同步课堂研修成效及意义 教共体让两校的课堂教学焕发新活力，互联网联通了师生的双边学习，让知识在互联网上突破了时空的限制，获得了教育效率的“N+”扩大化。 1.打破环境壁垒 昆阳五小年轻老师居多，师资

课堂的闪光点 　　作为一名新教师，每节课后我都会写一些反思，可能几句话，可是是长篇大论，我不常会思考按教案进行的东西，那都是准备好的，没什么新意。相对而言，我最喜欢课堂上的“意外情况”，比如学生的回

课堂小结策略的研究 　　一、课题界定：课堂小结：是指在课堂上以尽可能简洁精练的语言，一种新的但是有效的方式再次陈述学习内容。策略：就是根据形势的发展而制定的行动方针。本课题研究的是教学过程中的课堂小

课堂之中  意料之外                     -----《两位数减一位数的退位减法》       【案例描述】 事情发生在上学期的一堂数学课上。 这节数学课，我和自己班的小朋友一起学

课堂改进计划小结 第一篇：课堂改进计划小结 为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生 艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划：

课堂礼仪守则 　　1.不关手机最失礼关手机是课堂上的基本礼仪，如果您实在“日理万机”，也请您把手机调成震动，课后再回电话给对方。无论如何请不要在课上接听电话。即使您的手机铃声再好听、再个性化、再值得

接着听录音，在游历途中海尔兄弟又遇到了什么数学问题？ 67、以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、……，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。 68、刚才同学们讨论的很好，下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新的方法解决这个问题。

高效课堂实施方案 　　为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《山东省中小学教学常规》，提高教学效率，打造龙家圈乡小学教育精品、实现高位运行；为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量

中学课堂教学技能总结 　　在新课程标准以“学生为中心“的教学改革中，我们的课堂变得更为重要。课堂是提高教育教学质量和水平的“主阵地“，在课堂教学中我们经常会遇上一些突发事件影响教学的正常进行。那么该

阳光心态课堂设计 一、引言和游戏热身 生命线游戏 大家每个人手里都有一张白纸，一支红笔和一只黑色签字笔（用颜色区分心情）。把纸放好，然后画一条长长的横线，在末端画上箭头。在原点处标上0，在箭头处标上

演讲礼仪课堂 　　演讲者上场时务必大方自然，亮相得体，上场后首先环视一下全场，接下来可以进行开场白，演讲的开场白没有一定的固定模式，可首先介绍一下自己的姓名，并向听众致意。然后可以运用以下形式： 　

战疫情，教育同行 -----**镇**小学线上教学工作报道 疫情就是命令，防控就是责任，为应对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，以习近平同志为核心的党中央、国务院高度重视，周密部署、坚强领导，奋

马厨社区小学线上教学一周总结 本周我校线上教学有序开展，通过学校巡课，将情况总结汇报如下： 1、 教学教研 (1 ) 利用清明节假期召开全体教师线上教学研讨，会中将区教科院线上调查问卷反馈建议传达给

学校开展线上教育教学工作安排 学校线上教育教学工作安排 对近期教育教学工作进行安排部署，请大家能高度重 视、认真谋划、精心安排，保质保量完成本阶段的各项工 作。 一、几个关键时间节点要做的工作： 第

**小学线上教学工作总结 按照县教育局“停课不停学，停课不停教”工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”。不知不觉，线上教学工作已进行了4个月了，在这

2020线上教师国培心得总结5篇 　　教师国培心得总结1 　　通过这两天紧张而充实的培训学习，我受益匪浅，特别是对教师这个职业的理念内涵和工作方法有了进一步的理解和认识。在各位领导的指导下提升了自己

5篇疫情之下线上教学反思 《古诗词五首》教学反思 　　为了完成一堂精品课的讲解，我在课下在做足了资料搜集和整理，课程课标研究，优质视频的观看与分析等工作后，最终做出了一套内容比较完整，重难点突出的精

教师线上网课教学体会二 疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。 首先我

线上商品购销协议 协议编号： 　　甲方：　 　　 　（　 　商城） 　　乙方：（简称供货商） 　　双方依据中国法律及有关法规，本着平等互利、诚实信用的原则，经友好协商签订本协议书。

小学线上教育艺术教学情况 一、方案落实 根据省教育厅出台《广东省中小学校线上教育工作指引》文件精神：因当前疫情防控情况，为确保广大师生生命安全和身体健康，严防疫情输入校园，严防发生校园聚集性疫情，全