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2 2 ( 0)y px p的焦点，过点 F 的直线 交抛物线于 A、B 两点，点 C 在抛物线上，使得 ABC△ 的重心 G 在 x 轴上，直线 AC 交 x 轴于点 Q，且 Q 在点 F 右侧

安。 ③ 在 380/220 伏三相四线系统中,单相设备的两条线都接到相线上,习惯上称为单相 380 伏 用电设备(实际是接在两条相线上)。这种设备当以千瓦为单位时,力率大多为 1,口诀也直接 说明:“单相

军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大，人民解放军百万大军， 从 1000 余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。可以想见，这场战役历经大小战斗无 数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了区区

我们怎么认定你是学生家长，所以必须见证登记。再比如： 我校在实行“推门听课”、教师教案周周查、教师课堂教学节节查等 教学改革以及德育管理改革后，家长感慨：学校管得严，我们信任， 我们赞同！ 在管理理论

智慧虹工程（SRP）涵盖了“网站 建设”、“校园一卡通”、“ 数字 化图书馆”、“电子班牌”“三微 信息服务平台”、“云课堂机房” 等项目系统。 演变 物理安全、数据安全、 通信安全、应用安全等 多个方面构建完备的安 全体系

本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。 2.这篇散文大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？请举例说一说。 课堂小结 合作探究答案 一、 初读课文，理清思路 1. “熬”字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又

壮有力。三个句子按照春的发展过程安排顺序，分别表现了春的“新”“美”“力”，具有强 烈的感染力。【课堂小结】 通过诵读的方式，了解文章的结构层次，体会散文的语言美特点，并对重点句子运用的 修辞手法及表达效果进行赏析。

B，D 落在矩形外部的点 B′，D′处，折痕分别为 EF，GH，且点 H，C′，A′，F 在同一条 直线上，试判断四边形 EFGH 的形状，并说明理由． 26．（8 分）如图，在平面直角坐标系第一象限中，当

的要求。禁止利用重力除尘器下方的作业线作 为热罐车正常的停放线和走行线。 5.14 高温熔融金属、熔渣运输线上方的可燃介质管道和电线电缆应采取隔热防护措施。 5.15 吊运高温熔融金属的厂房的照明应符合 GB50034

到该抛物线的焦点的距离是 6， 故选 A。 考点：本题主要考查抛物线的定义及其几何性质。 点评：简单题，涉及抛物线上的到焦点距离问题，一般要考虑应用抛物线定义“到准线距离 与到焦点距离相等”。 4．C 【解析】 【分析】

珠项链。（由共性 到个性，点出北纬 26 度风景线上六盘水的独特风格）而北纬 26 度的冬天，六盘水显得格外耀眼，这里冰与雪的诗画填补了这条 风景线上“冬”的空白，成为众多明珠中最独特的风景。 六盘水的冰与雪是北纬

师们了解学校传染病预防的基本方法及 应急应对措施。 在日常教学活动中，教师可结合本手册的内容，采用课堂内教学及课外活动多种形 式将传染病预防知识整合、渗透到相关学科中，如可以结合体育课、科学课、思想道德课、

元，教师要树立单元整组意识，各板块要围绕“习作” 这一核心目标开展教学，注重单元语文要素的联结。在课堂上，要突出“想象”这一核心目标，引导学生大胆想象、合理想象。只 有这样，才能激发学生的习作兴趣，学会运用想象的方法进行习作。

要先确定图片的 顺序。紧接着非常关键的一步就是要找出图片的重点：主要角色、地点、事件。 比如我们在课堂中提到了千千、小星和阿丹在公园里植树，小熊在公园里捉蚊子。 课后练一练： 这幅图片的主要人物有哪些

为继续巩固和加强师德师风建设推进的建设成果，我校提出教师“五不为”： 不体罚侮辱学生，不无故迟到早退，不在课堂接打手机，不向学生推销教辅资料， 不有偿补课有偿家教。同时，认真组织师德师风建设先进个人的评选、宣传和表

意识。在 课堂教学中，采用启发式教学，注重师生互动，改变以往的 灌输教育，使学生真正参与进来，加强他们学习的主动性， 提高教学效率。采用讨论式教学可以使学生在学习中由被 动变为主动。在课堂上教师提出一些问题，让学生自己查阅

应暂停，工作负责人检查各受力部位，无异常情况后方可正式起吊。 ②装卸物件应绑牢，吊钩悬挂点应与吊件中心在同一垂线上，不得偏拉斜吊。 落钩时应防止吊件局部着地引起吊重钢丝绳偏斜，吊件未固定好不得松钩。吊件不 得长时

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两个格子，黑白棋子位置交换，结果不一样，因此有顺序，总情况数为 A（25,2） =600。一条对角线上有 5 个空，放两个棋子，黑白棋子位置调换后，结果不一样， 与顺序有关，有 A（5,2）=20 种