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在禁毒课堂上的讲话 世界上没有任何一种花象罂粟花一样神秘而又美丽，可谁又曾想到这美丽之花，所孕育出的罂粟果流出来的白汁液晒后即可成为鸦片。160多年前，英帝国主义把一船船鸦片运向中国，装走一船船真金

《爱校、尊师》班会课堂设计 一、教学目标 ：      通过本次《爱校、尊师》班会活动，让学生感受校园变化之大，激发学生尊师爱校的感情，鼓励学生用具体行动，从身边小事做起，努力使自己成为“五好”的学

课堂上的语言艺术 　　语言是传递信息，课堂上师生交流和沟通的桥梁。一节教学环节条理紧凑，引人入胜的好课，教师的富于启发引导性的语言是关键，所以，要拓宽学生的学习空间，最大限度挖掘学生的潜能，构建和谐

高效课堂培训学习心得 　　高效课堂培训学习心得  　　XX年8月13号在我校认真学习了昌乐二中李惠卿教师和胡超主任的讲课。在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。 一、教育教学的理论得到转变。

利用课堂生成资源初探——敏锐捕捉课堂生成资源 课堂内外，教师可以利用的教学资源很多。但是有一种资源需要我们具备敏锐的洞察力，一旦出现就要及时把握。这个资源就是课堂上随时可能出现的生成资源。如何捕捉课

实习教师课堂教学技能总结 　　在xx中学的实习即将结束。在这实习的半年中，我不仅丰富了自己的知识，而且自己自大学所学得以应用于实践，大大丰富了我的教学经验。下面即为我在课堂教学技能方面对自己做的总结。

高效课堂几个不容乐观的问题 　　高效课堂是每个老师所追求的理想课堂，其宗旨是在有限的时空里，让学生知识的积累、能力的培养、情感的激励以及学习期待达到效率的最高化和效益的最大化，在其实施过程中存在许多不容乐观的问题。

高校课堂心得体会 第一篇：高校课堂心得体会 高校课堂心得体会 陈珊 通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的

“无手机课堂”倡议书2016 　　无手机课堂倡议书 　　亲爱的同学们： 　　古人云：“非学无以广才，非志无以成学”。学风是一所学校的灵魂和气质，也是学校的立校之本。优良的学风是激励学生奋发向上、努力

《口语交际： 说新闻》课堂作业二 一、新闻基础知识填空。 1.新闻又叫______，它用_____说话，及时报道最新发生的_________的事实。 2.新闻的基本特征是___________， _______________，

课堂不讲话的保证书 　　x老师： 　　开学几个星期以来，我多次在课堂上讲话，之前，x老师已经批评过我了。今天，在自修课上，我又没管住自己嘴巴。x老师当着全班同学的面，训斥了我和xxx，让我感到很羞愧

课堂教学培训总结参考 　　中心校组织全体教师进行课堂教学培训，通过培训使我充分认识到，素质教育势在必行，教师的教育理念必须改变。 　　一、对课堂教学行为的重新认识与思考 课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

活用“拓展空间”，建构素养课堂 ——以《中国人 中国梦》一课为例 2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课守正创新，要坚持“八个相统一”，不断

 让“三生教育”走进课堂教学 三生教育是现代教育领域的一个课题，三生教育的目的是培养有能力的人，这与教育教学的目标管理是相吻合的，可以这样说，三生教育是现代素质教育的重要组成部分。担任小学品德教师要

DIY课堂活动策划书 　　活动名称：diy课堂 　　活动单位：主办方――经济与管理学部分团委学生会女生部 　　协办方――传艺东+西社团 　　赞助方―― < 莲山 课件> 　　活动时间：XX年11月12日即周五18：30―20:30

小学课堂游戏30个 　　小学课堂游戏（一）： 　找朋友 　　适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 　　操作过程： 　　（1）导语：小朋

名师课堂教学与讲座主持稿 　　开场：名师的课堂，习作教学也那么有滋有味；智慧的教育，创新的种子自然会生根发芽。今天下午，全国中小学创造教育先行者、优秀科技辅导员，省首批科学学科带头人，xx市洪xx科

如何将普通课堂高效化 随着课程改革步伐的加快和新课程理念的不断深入，打造高效课堂教学已成为当前基础教育教学领域最热门的话题之一。打造高效课堂是深入贯彻新课程理念，提高课堂教学效率，提升教育教学质量的

市总工会职工创业技能培训班 《办公自动化》课堂讲义 Word软件简介及基本操作 窗口简介 标题栏：双击标题栏可实现窗口最大化与还原之间的快速切换。（组合键Alt+F10） *、最小化所有窗口：激活开始菜单按钮+M。

《曹冲称象》课堂实录 所属学科：语文 适于年级：二年级上册 建议学时数：2学时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 师：你们在市场，见过别人称东西吗？ 称东西为了什么？ [出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？