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5.角平分线上的点到 的距离相等; 如图: 已知射线 OC 平分 AOB ，点 P 在 OC 上，且 OAPM  于 M，PN 垂直 OB 于 N， 则 PM PN. 解：角平分线上的点到角的两边距离相等

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已知三角形两边长分别为 和 ，求第三边上中线的长度 的取值范围． 4.如图， 是 的中线，点 在 的延长线上， ， ， 求证： ． 5.已知：在 中， 是 边上的中线， 是 上一点，且 ，延长 交 于 ，求证：

“是啊，爱动脑筋。”妈妈笑着接过我的话说。啊!原来妈妈没忘记我有这么 一个好习惯！ 1．给短文拟定一个合适的题目，写在横线上。(3 分) 2．写出下列词语的反义词。(3 分) 迟疑——( ) 表扬——( ) 安静——( )

四、把主视图改画成全剖视图（10 分） 五、把主视图改画成半剖视图（15 分） 第 6 页，共 6 页 六、在指定位置的延长线上画出移出断面图（15 分）

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注＇春、冬＇：两字的撇和捺要舒展。＇冬＇的两点要在竖中线上。 ＇入＇的第二笔要长，并且要出头。 ＇风＇和＇飞＇的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做

培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

调车长指挥调车司机，进行溜放作业时，夜间用绿色灯光作圆形转动。 ( )答案： × 30.电气集中联锁设备，应保证当列车进路向占用线上开通时，有关信号机 不可能显示。 ( ) 答案： × 31.非集中操纵的接发车进路上的道岔，应装设道岔表示器，

育教学任务。 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的 各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主 体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学

_______ 3.探究内容： （1）文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上恰当的 词语。 约当茨在魔术师到来之前的态度是______A_______，他在看完魔术师的表演后的态度是赞

地面某个地点高出另一个地点的 距离，叫 高度。 垂直、相对 2.身高是 高度。 相对 3.在同一条等高线上的任意两点，海拔 （相同/不同）。 相同 4.地形图上相邻等高线直接的高差，称为 。 等高距 5.如何判断坡度的陡缓？

帽子 B.小朋友 C.蘑菇 D.山花 2.还有哪些句子你觉得很难读懂？请你把这个句子抄写在 下面的横线上。 预学作业共两题。第一题是根据课后习题编制的 选择题；第二题是开放题，学生自读三遍后，提出自己读

、“合格”、“不合格”三个等级；兴趣 特长采用记载式和描述式评定。对学生在信息技术学习方面的兴趣爱好评价，如是否积极 参与信息技术课堂兴趣活动，是否积极参与各级信息技术竞赛，以及在竞赛中取得的成绩 等方面的内容。对于个别在信息技术学

方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。 2、微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景，就一个小的知识点，进行针对性 讲解，讲解具有“启惑”作用，既注重教师的教，更注重学习者学习， 区别于一对多课堂教学。 3、微课与视频课区别

的 方格内，使三行，三列和两条对角线上的三个数字之和都等于 15.一般地，将连续的正整数 21,2,3, ,n 填入 n n 个方格中，使得每行，每列和两条对角线上的数字之和都相等，这个正方 形叫做

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