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《极地地区》教学设计及学案 郝妍妍 一、学习目标： 1、掌握极地地区的地理位置、范围、自然环境、自然资源。 2、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 3、掌握我国在极地建立的考察站并知道位置。

1、转变学习观念是前提，明确“我的学习我做主”，通过学习体验到“我自主我快乐、我参与我快乐、我收获我快乐”。 2、导学案是路线图，用好导学案是基础，自主、合作、探究是路径。 3、学习小组建设是关键，小组建设的成败决定高效课堂建设的成败。

信息化课堂以学生为主体，教师起到组织和推动的作用。要求教师创设一个能够培养学生高级思维能力、感知学习内容、获得更强成就感的学习环境。现以中职德育课《职业道德与法律》为例，选取“劳动合同的审核与签订”这一主题，探讨信息化课堂实践。本课的教学对象是中职学校艺术设计专业广告设计一年级的学生，本节课之前已经学习了民事法律关系的基本内容，掌握了依法维护权益的方式，了解了合同的基本知识，具备了学习本节课内容的基础知识。

因为是导学案教学研究，而是从如何使用学案导学的这个角度去结合本堂课进行分析。 我认为以学定教，先学后教是学案导学的核心理念。以学定教，先学后教的教学流程实际就是三个环节，第一是自学，第二是互学，第三是展学。下面结合本堂课谈谈这三个环节。

 《掩耳盗铃》导学案 学习目标 1、朗读课文，懂得自作聪明是愚蠢的，理解“掩耳盗铃”的寓意。 2、联系实际生活，体会成语故事中所讲的道理。 3、培养学生复述课文的能力 学习重点：理解这则寓言的内容和寓意。

《商的变化规律》教学实践与思考片段一：借助分类，引入新课。1.看谁算得又对又快。     6÷3=       200÷40=    200÷20=       80÷8=        320÷8=     60÷30=     200÷2=        600÷300=      160÷8=     6000÷3000=2.分类整理。认真观察这些算式，你能把他们分类吗？你分

《菜园里》教学案例 ——随文识字 提高课堂实效性 张丽娜 情景说明： 《菜园里》是人教版语文第一册看图归类识字教学，本课的教学目标及重点是：学会本课生字“卜、又、心、风”和新笔画“卧钩”，认识本课所

督学案例合集五篇 【篇一】 【案例背景】 为完善我县幼儿园督导评估制度，加强和改进对幼儿园办园行为监管，促进我县幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据《**省政府教育督导委员会关于开展

责任督学案例五篇 【篇一】 【案例描述】 有一次，我们参加某学校的班子会，校长无意中提到，为解决某村学生就读的困难，本学期学校要求家长接送学生上下学。家长有很大的抵触情绪，绝大部分不愿接送，安全管理

数据驱动教学案例反思 数据驱动教研活动是学科进行教研反馈、问题挖掘、归因分析与措施调整的重要手段，发挥测量数据的导向、诊断、改进和管理功能，将学生学习的疑难点清晰而有层次地呈现出来，从而帮助教师更精

XX学校导学案评分细则 为加强我校教育教学常规管理,发挥教师业务考核激励促进作用，根据《XX学校教师考核评比实施方案》,特制定《XX学校教案评比细则》。 一、总体要求 1.教案要在个人独立备课、集体

如何写教学案例 文/安徽省来安中学 朱述山 在我校进行教师的优秀教学案例的评选，在评选过程中我们发现，很多教师根本不知道什么是教学案例，很多人认为教学案例就是教案；最近从网络上也看到一些所谓的案例，

如何写建议信教学案 How to write a suggestion letter 一堂建议信写作课教学设计 备课时间：2011年3月8日 上课时间：2011年3月11日 上课教师：董亚玲 课题内容：应用文建议信的写作

语文教学案例分析 案例背景 部编版九年级语文上册14.《故乡》为第三单元题材为小说，小说属于记叙文的一种，小说题材文章的学习针对九年级的学说来说并不陌生，且九年级的学生对记叙文也有一定的了解和学习。

南关中学 初 二 年级 思想品德 学科导学案 主备:王鹏 时间： 学习内容 竞争？ 合作？ 设计 反而希望别人出现失误，这时产生的心理现象是（ ） A.自卑　 B．忌妒 C.自负 D.虚荣 2. 某

《三峡之秋》是方纪写的一篇很美的写景散文。作者用优美的语言通过对三峡一天之中美景变化的描写，来表现自己爱三峡之情。编者编选此文的目的是通过让学读优美的词句，来感受三峡的美，激发学生爱三峡，爱祖国之情。

《矩形的性质》学案 教学目标: 1、理解矩形的概念，了解矩形与平行四边形的关系  2、经历探索、猜想、证明矩形性质定理过程，掌握矩形的性质定理， 并能利用这一性质解决有关的问题。 3、 牚握“直角三

1　草原 导学案设计 课题 草原 课型 新授课 教学目标 1.正确读写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。 2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。

如何科学合理的使用数学导学案 香口中心小学  王志焕 吴贤均 “导学案”既是老师的教案，又是学生的学案，他把“教”与“学”有机结合在一起。是培养学生能用自己的眼睛去观察，能用自己的头脑去思考，能用自

手机风波 《案例》 有一天晚上学生正在上自习，我在家休息。值班老师打来电话，说我班有违犯纪律的同学，让我过去处理。我到了办公室，值班老师给我一个手机，并和我有了下面一段对话： 值班教师：“你猜手机是谁的？” 我：“袁喜来的吧”。 值班教师：“正是他的“。 我：“怎么回事？和我详细说说。” 值班教师：“我值班走到你班教室前，从外面看到袁喜来笑的前仰后合。我就进去走到他面前。看到他手里