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所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 5.法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有 法律的身影。 6.刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样

业的共青团组织在工作上也面临着种种问题和困难。如何面 对这些问题和困难，迎接挑战，在新形势下更好地发挥团组 织的作用，团结带领广大青年团员积极投身到经济建设的主 战场上去，发挥青年团员的先锋模范作用、发挥青年团员的

发展为指导，坚持“一个方针”，锁定“双控目标”，强 化“三项责任”，提高“四种能力”。 1、坚持“一个方针”。即始终牢记和遵循“安全第 一，预防为主”的方针，一切工作以安全为先，一切精力 以安全为先，一切需求以安全为先，防范事故力求先知先

合的综合治网格局，明确网络安全对社会 经济稳定运行的重要性，提出要实现信息领域核心技术的突破，强调网信事业的发展对新 型工业化、城镇化、农业现代化发展的带动作用。作为互联网发展的见证者，CNNIC 也

， 忘忧清乐，直到遇上了阿尔法狗。第三种，也是最有趣的一种推测， 围棋是一种生物之间争夺生存空间的生态优势竞争游戏，这可能是目 前知晓程度最低、但却有可能是最接近客观真实的一种推论。 妙手是围棋术语，

根据当时的客观情况，只要 10 米宽的隔离带即可，甲却下令大量砍伐树木形成 50 米宽的隔离带。尽管所保护的森林面积远远大于所砍伐的森林面积，也不能 认为没有超过必要限度。甲的行为属于避险过当 B.甲持刀对正在湖边谈恋爱的乙、丙（女）进行抢劫，抢劫后甲脱去乙、丙

秋天像个羞涩的小姑娘，不一会儿把红晕带到了枫树上。 秋天像美丽的山水，洋意画意的诗情。 秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。 秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程。

调节职能，加快推进基本公共服务均 等化，缩小收入分配差距。 加强社会保障体系建设。要按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成覆盖全民、城乡统筹、 权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系全面实施全民参保计划，完善城镇职工基本养老、

在指导学生学习必修二《祝福》一文的时候，笔者就设计了 阶梯性任务，鼓励学生一步步探究文章的情节突转处。首先鼓 励学生找出文章中对于祥林嫂的人生起到重要转折作用的事 件。学生找到了“丈夫死于伤寒、儿子被狼叼走”这样的转折点。 又鼓励学生

2011. 10． 005 “发展的影响力”通常是指一个国家以自身的发展为 前提，以经济、文化、科技、政治、制度、军事等方面的突出 优势为基础，对世界和其他地区产生影响的能力。古罗马 帝国、近代之前的中国、19

具备的基本能力的考试科 目”，意味着考的是能力，而不是很多同学心里担心的，觉得自己不是文科生、不懂政治、 不看热点、不关注社会事件等，背景知识不会考查，考查的是能力，故同学们放心。 2.申论试卷由注意事项、给定材料和作答要求三部分组成。

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可怜夜半虚席前，不问苍生问鬼神。 （二）怀古伤今·感伤历史兴衰 古代诗人的主流是寒士，济天下拯黎民的念头使他们更多关注在国家政治、社会生 活上。诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触 点在古，但

直辖市政府 8.下列因素中属于赫茨伯格双因素理论中的激励因素的是(CD)。 A.工作环境舒适 B.监督 C.工作富有成就 D.工作本身的重要性 2 9.符合现代冲突观点的是(ACD)。 A.冲突本身没有好坏之分

） 采（ ） 每（ ） 更（ ） 纪（ ） 三、选词填空。（8 分） 浓郁 葱郁 1.在（ ）的森林里，雪松们手拉着手。 2.（ ）的花香扑鼻而来，让人沉醉。 躲避 遮蔽 3.一棵枫树的绿荫（ ）了村里的渡口。2

道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下 来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的锦。“锦”上无穷无 尽的圆环，像美丽的姑娘绣出来的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕

4》心得体会 党支部组织我们党员观看了《榜样 4》专题节目，我感 到深深地震撼。《榜样》以“不忘初心、牢记使命”为主题， 用一个个真实的故事展示着，榜样就在我们身边，榜样的精 神从未断裂，从过去到现在，从身边到更远，榜样已经引领

近期治疗效果与目前常规标准药物去势治疗相似。 李宁忱等 [2] 采用随机、开放、平行对照、多中心研 究方法，以戈舍瑞林单独药物去势为对照，观察比卡鲁 胺片单药口服治疗局部晚期无远处转移前列腺癌的安全 性和有效性。研究组

村民委员会：是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、 民主管理、民主监督。 单环学习：是将组织动作的结果与组织的策略和行为联系起来，并对策略和行为进行修正，以使组织绩 效

收维持，由公共教育机关管理，面向所有公众的免费的义务教育运动。 （1）建立了以州为主的教育领导体制。州政府对公立学校的监督和组织成为公 立学校运动的主要组成部分，从而保证了教育领导部门的专业化，推动了公共教 育的制度化。