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两代会议总结 同志们：   　　今天召开的全县司法行政工作会议，总结回顾了过去一年的工作，安排部署了新的一年工作，我完全赞同。全县司法行政机关在刚刚过去的一年里，围绕党委、政府的中心工作，认真履行职

   开展贫困母亲“两癌”工作情况汇报      2014年， 将贫困母亲“两癌”工作作为广大妇女民生实事，重点安排、重点落实、重点督办。本着贴近妇女，有所作为的原则，最大限度把这一项惠及贫困妇女的

整十数加、减整十数 1教学目标 能说出以十为计数单位进行整十数加减计1.算的思维过程。 能演绎将整十数加减转化成10以内数的加减的方法。 能正确计算整十数加减整十数(不进位)的口算。 2学情分析 本班学生45人

《整十数加、减整十数》教学设计 教学目标 知识与技能 经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加、减整十数的计算方法，并能进行正确的计算。 过程与方法 在观察、比较、合作交流中逐步培养主

一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版 第六单元 《整十数加、减整十数》同步练习 1．看图列式计算。 (1) (2) 2．摆一个六边形要用6根小棒，摆5个六边形要用多少根小棒？ 3． 一共有多少人参加拔河比赛？

【单元统整教学】二年级下册第五单元统整作业设计 作业定位 1.基于教材，诊断所学。本单元提炼的语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”，并且引导学生读好对话的语气，再结合教科书上积累字词的引导，所以

《整十、整百数的加减》的教学设计 第1课时 教学内容：教材31页例1、例2，33页的课堂活动 教学目标： 1、 体检整十、整百数加减法计算方法的多样化。 2、 能正确口算整十、整百数的加减法。 3、

《整十数加、减整十数（1）》教学设计 一、教学内容 （一）整十数加、减整十数 （二）教材例1及练习十三第3题。 二、教学目标 （一）引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 （二）培养学生对

整十数加、减整十数 ▶教学内容 教科书P62例1，完成P62“做一做”，P63“练习十四”。 ▶教学目标 1.理解整十数加、减整十数的算理,掌握整十数加、减整十数的算法并能进行正确的计算。 2.在观

【单元统整教学】五年级下册第五单元单元统整作业设计 作业定位 五年级下册第五单元是习作单元，本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点

超市开业活动讲话稿两篇 各位领导、各位来宾、各位朋友： 大家好! 今天，我们在这里热烈庆祝xx超市商场正式开业，值此开业庆典之际，我代表xx超市有限公司及全体员工，向前来参加庆典活动的各位领导、各位来宾、各位朋友表示最热烈的欢迎

xx分局“两建一创”活动小结 　　xx分局“两建一创”活动小结 　　根据市局的统一部署，我局从本单位的实际出发，围绕构建“三型”工商的要求，紧密结合当前开展的各项工作，扎扎实实开展“两建一创”活动。现将有关情况汇报如下：

“两新”组织创先争优活动情况 “两新”组织创先争优活动情况 香坊区在创先争优活动中把开展学习型党组织建设作为提升“两新”党组织战斗力、凝聚力、创造力的重要途径，在深入总结“两新”组织开展学习实践科学

护士节活动主持词两篇 篇1 尊敬的各位来宾大家好： 今天，我们欢聚一堂，庆祝和感谢护士节。护士节，是我们对护理工作者表达赞誉和感激的日子。 今天，我们衷心感谢那些仅*心和真情在一线奉献的护士们。他们

教师节活动方案两篇 　　教师节活动方案(一) 　　20xx年教师节是我国第xx个教师节，安排好庆祝活动，对于深入贯彻“三个代表”重要思想，大力推进科教兴国和人才强国战略，努力营造尊师重教的良好校风，

  效能建设暨“两项活动”自查问题     　 　　根据保效办发[2008]4号文件要求，为切实把效能建设暨“两项活动”整改规范阶段的工作任务落到实处，针对交通系统在第二阶段中查摆出的主要问题，进行

乡镇两学一做活动方案 为认真贯彻落实县委XX届十次全体(扩大)会议和县人大XX届五次会议精神，确保我镇“十三五”规划高点起步、良好开局，经镇党委常委会研究决定，在全镇各级党组织和党员中开展以“学党章

最新512护士节活动方案两篇 　　512国际护士节活动方案 　　为隆重纪念xx年国际护士节，进一步推动xx市精神文明建设，促进xx市护理工作发展，弘扬南丁格尔精神，展示我市护理队伍良好精神风貌和职业

“两学一做”教育活动党课内容 怎么解决“两面人”的问题、我们的干部在面对大是大非时能否做到立场坚定 讲课人：党支部书记**同志     在“两学一做”活动中习近平总书记指出：“党要管党、从严治党，靠

两学一做教育活动学习心得 开展“两学一做”教育活动，就是要让纪律在党员的心里烙印，让规矩作为党员言行的准绳，让表率作用在日常工作中自然发挥。在“两学一做”教育活动中要坚持学习常态化、坚持实践基层化，