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1. 第九章 议论文体的写作教学目标 通过议论文体的阅读与写作，掌握议论文体的艺术特征，重点掌握教学论文的写作方法。 学习建议 ⒈了解议论类文体的基本特征和写作要求。 ⒉把握常用的论证方法并会运用。 ⒊练习写一篇教学论文。

4. 1.正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字 　词的意思。2.边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题， 　在书中做好标注。3.想一想：课文主要讲了什么内容？ 5. 读一读 认一认1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的

雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧《鹭鸶》 5. 白鹭 6. 诵读感知先有情朗诵课文，力求声情并茂,读出诗意。 画出描写白鹭独特美的句子。 7. 美文共欣赏作者观察了

1. 山 中 访 友 2. 放声自由朗读，而后小组研讨： 1、扫清朗读时遇到的文字障碍 ， 小组中仍未能解决的请上来写到黑板上。 2、找一找作者拜访了哪些朋友？ 3. PPT模板下载：www.1ppt

左右结构的字还有许多，如诗、给等，上下结构的字也有很多，如要、空等。 字词句运用连一连 3. 读一读，背一背。前后左右，东南西北 早晨起来，面向太阳 前面是东，后面是西 左面是北，右面是南点拨：这是教

Management管理的实践HELP！ 2. PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www

这是一首谜语诗，里面有十个数字，写出了雪花飞舞，最后飞入水中融化的景象，我们要在朗读的同时认识诗中的汉字，还要学会书写“八、十”两个汉字。谜底：雪花 3. 读一读，比一比。字词句运用点拨：认真观察这几组字，我们发现了一个有

职业理想也会发生变化， 这源于我们对自己、对职业、 对社会的认识是不断变化的。 9. 我的理想读一读：小时候， 我不停地变换着自己的理想。 今天想当科学家， 明天又变成音乐家。 总之， 记忆中的理想从来都是成名成家，

听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。泰戈尔 3. 本次交流的内容是在阅读时遇到很有新鲜感的词句时，我们该怎么做。当我们遇到这样的词句时，应注意积累，并反复阅读，还可以

cg35_--_ 12. 2、广场活动创意描述 （广场活动如同“猪腹”，要丰满有内涵，同时能够贴合别墅目标受众的素质及品味，格调高雅。以下方案供贵司备选。） 13. A、“仲夏夜之梦”休闲酒会 广场全场灯光暗场，几

保密性——信息的机密性 完整性——信息的完整性、一致性 可用性——行为完整性、服务连续性信息安全的经典定义 9. 我们真正的目标建立 可评估的风险量化的信息安全体系 10. 安全“三元论”策略管理技术

过于简单的动画单调等待时间过长观众失去耐心（动画效果渐变式缩放，逐字）：文字示例1第一行字观众能提起精神跟着动画的尾巴进行大致阅读 第二行字已经使部分跟着动画尾巴的观众产生了视觉疲劳 第三行字出现时部分观众已经失去耐心，视觉会脱离动画尾巴

的荷马”“昆虫界的维吉尔”。 主要作品：《昆虫记》10卷。作者简介 4. 初读课文 自由阅读课文，圈出本课生字、生词，多读几遍。思考：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？蟋蟀是如何建造住宅的蟋蟀住宅的特点

经济学研究的过程研究工作没有一个必须遵守的步骤清单，但存在一些经过实践检验因而具有参考价值的准则与方法。 4. 经济学研究活动的要素有关所研究问题的陈述，即提供为什么需要研究的背景信息。 提出拟实现的目标。 列出待检验的假说。 确定适用的理论框架和相应的分析方法。

本次交流平台，我们要学习怎样围绕“有目的地阅读”来制订合理的阅读策略，知道在今后的阅读实践中，要不断巩固、运用本单元学习到的方法，养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。根据自己的阅读目的选择适合的阅读方法可以节约我们的阅读时间，提高我

部编版语文五年级上 2. 1.通过阅读，指点学生学会、读懂民间故事。 (重点) 2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。 (难点) 3.通过阅读激发学生读书兴趣。(重点) 3. (本页无文本内容)

地描述问题本身，解决方案，大量的图表、数据和分析。会议一开始5-10分钟全场鸦雀无声，大家都在埋头读材料，完后若无问题则按提案者的建议推动，有问题再讨论。 8. PPT让五角大楼很愤怒如果我们能理解这个幻灯片，那么我们将能赢得战争。

**视觉游戏--“黑林图形”黑林图形：黑线看起来是不是向外弯曲的？ 【解析】黑线完全是笔直而平行的。这种经典幻觉由19世纪德国心理学家艾沃德·黑林首先发现。 4. **视觉游戏--“梯形幻觉”梯形幻觉：哪条线显得长一点，红线还是蓝线？

；三是熟记课文的重点单词和句型，并达到背诵的程度；四是在经典句型的基础上马上转换各种相类似的内容，扩充进去，达到应用自如；五是将刚刚学会的经典句型马上应用到现实生活当中；六是要大胆地读出声音、说出声音来，消除羞涩。

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