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析通货膨胀与经济增长之间关系的经济学家，后来这一关系不断被经济学家补充完善，逐渐发展成为一种宏观经济理论。 2．货币危机：是指在开放经济条件下，本国货币对外价值（表现为汇率）出现实际的或潜在的剧烈的不

调整和发展，现有正式会员将近400人。 我们始终坚持以科学的发展观统领全局，积极引导学会会员研究经济理论，先后组织学会会员参加了学习党的十六大精神等各项活动。在这些活动中，大家以先进理论为指导，充分发

三是开拓了工作思路。在党校接受系统培训机会难得，从学习的第一天起，我就全身心地投入到各项学习和活动中。通过学习宏观经济理论、产业转型升级战略和参观武汉光谷展示中心、武汉市民之家等，对当前经济和科技发展形势有了一些了解，

发展、升级、换代，服务经济理论也不断深化。 　　进入20世纪90年代以后，高度发展的现代科学技术、经济文化背景，给予服务业一个新的发展环境，特别是科学发展观的提出，为服务经济理论注入了崭新的灵魂，使我

　　组织了全县**名公务员参加更新知识第三、第四阶段的考试，并按照市委组织部的要求，组织了干部在岗自学教材《社会主义市场经济理论》和《英语**句》的征订工作。为检验自学 效果，对科级领导干部读书笔记进行了一次抽查，共抽查**

三是开拓了工作思路。在党校接受系统培训机会难得，从学习的第一天起，我就全身心地投入到各项学习和活动中。通过学习宏观经济理论、产业转型升级战略和参观武汉光谷展示中心、武汉市民之家等，对当前经济和科技发展形势有了一些了解，

马列主义 、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表“重要思想不够；学习法律法规以及有关规章不够；学习经济理论、专业知识不经常、不全面、不细致、不深入；学习不能与实际紧密相连，学习与实践联系不紧，学习与实际

，从而规避风险。这一属性符合企业集团产生理论解释的( )。 A．交易成本理论 B．范围经济理论 C．规模经济理论 D．资产组合与风险分散理论 2．横向一体化企业集团的主要动因是( )。 A．谋取规模优势

国特色社会主义经济理论。从习近平新时代中国特色社会主义思想中我们可以非常明显地看到，其所提倡的“以人民为中心的经济伦理理念、环境伦理与消费伦理相结合的可持续发展观”都是马克思主义经济理论中的重要观点，

的掌握上存在明显的不足。由于日常工作繁忙，我分配给学习的时间相对较少，导致对马克思主义理论、市场经济理论等缺乏深入的学习和 — — 领会。同时，在学习过程中，我有时过于追求形式上的学习，缺乏深入的思考

（三）开拓了工作思路。在党校接受系统培训机会难得，从学习的第一天起，我就全身心地投入到各项学习和活动中。通过学习宏观经济理论、产业转型升级战略和参观武汉光谷展示中心、市民之家等，对当前经济和科技发展形势有了一些了解，对南

一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。 　　  2、业务理论方面的内容看得多，政治、经济理论，法律知识，电脑知识，科学文化知识等钻研得少，结果使得知识面不够广。 　　3、思想上有畏难情绪。

主要是创新意识不浓，工作仍是老套路，按部就班缺乏新意，工作思路狭窄，解决新问题的方法不多。其次是经济理论知识欠缺，对当前市场经济（价格）形势不能作出准确判断，尤其是在价格形势分析和价格走势上，不能判明

类学习活动，坚持了记笔记、写心得体会的良好习惯，但是对新知识的理解和领悟方面还不够，特别是对市场经济理论和当前农村出现的新现象在认识上存在一定的差距。对党和政府对当前农村的路线、方针、政策有时把握不到

从科学文化和技术业务教育方面来说，要紧紧围绕建立社会主义市场经济体制来展开。         要组织党员学习社会主义市场经济理论，掌握现代经营和管理知识，了解和熟悉经济建设的环节与经济活动的规律，提高广大党员为经济建设服务的本领。

发展观，紧紧围绕新时期卫生改革与发展中的重大问题，联系医疗卫生单位和卫生事业的实际情况，开展卫生经济理论和实践的探索，做了一些工作，取得一定成绩，具体有以下几个方面： 一、开展重要课题研究，取得一定理论成果。

　　组织了全县XXX名公务员参加更新知识第三、第四阶段的考试，并按照市委组织部的要求，组织了干部在岗自学教材《社会主义市场经济理论》和《英语XXX句》的征订工作。为检验自学效果，对科级领导干部读书笔记进行了一次抽查，共抽查XX

增强法制观念和法制意识，提～部队伍依法办事、依法行政、依法管理的水平。三是学经济理论知识。组织全体工作人员学习市场经济理论，掌握市场经济运行规则，了解与市场经济相关金融、财政和管理等知识，提高服务经济

___了全县__名公务员参加更新知识第三、第四阶段的考试，并按照市___的要求，___了干部在岗自学教材《___市场经济理论》和《英语__句》的征订工作。为检验自学效果，对科级领导干部读书笔记进行了一次抽查，共抽查__名

济增长理论也先后经历了古典经济增长理论、马克思主义经济增长理论、边际学派、新古典经济增长理论、新经济理论等多个发展阶段。在不同发展阶段，经济学家们对如何实现经济增长进行了探讨和争鸣。 古典学派的“数量扩张”观