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在全市开展“解放思想、干事创业、科学发展”大讨论活动总结【与】党员半年工作总结2篇《合集》 　　在全市开展“解放思想、干事创业、科学发展”大讨论活动总结 　　当前，天津发展正处在一个关键时期。党中央

交流发言：打好激励干部担当作为“组合拳” 激活干部干事创业“干细胞” 事业成败，关键在人。政治路线确定之后，干部就是决定性因素。党的***报告提出，“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍。坚持德才兼

恪守组织纪律，提振干事创业精气神 党的XX全会强调，建立经常性和集中性相结合的纪律教育机制，深化运用监督执纪“四种形态”，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用。党的力量来自组织，组织筋脉活络、肌体

恪守组织纪律，提振干事创业精气神 党的XXX全会强调，建立经常性和集中性相结合的纪律教育机制，深化运用监督执纪“四种形态”，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用。党的力量来自组织，组织筋脉活络、肌

 激励干部担当作为始终保持干事创业精神状态的调研报告 新时代要有新作为，新使命呼唤新担当。中共中央办公厅印发《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，为充分调动干部队伍积极性、创造性，激励

 在区委“提振党员干部干事创业精气神 推动全区高质量发展”大讨论活动上的交流发言 同志们： 习近平总书记对党的建设和组织工作作出重要指示指出，全面建设社会主义现代化国家，全面推进中华民族伟大复兴，关

党课讲稿：营造“想干能干敢干”环境 始终保持干事创业精神状态 同志们： 2023年1月，习近平总书记在二十届中央纪委二次全会上首次明确提出“大党独有难题”的科学内涵，并将“如何始终保持干事创业精神状态”作为大党必须解决

 “过硬作风攻城拔寨”“奋斗姿态干事创业”：作风建设类过渡句50例 1.情况越是复杂，越需要不畏艰险、无私奉献的精神；任务越是紧迫，越需要从严从实、狠抓落实的优良作风。 2.坚持以志不求易、事不避难

 2023年交流发言：培养和锻造干事创业的优良作风 同志们： 党的二十大报告强调，弘扬党的光荣传统和优良作风，促进党员干部特别是领导干部带头深入调查研究，扑下身子干实事、谋实招、求实效。国有企业领导

2023年交流发言：培养和锻造干事创业的优良作风 同志们： 党的二十大报告强调，弘扬党的光荣传统和优良作风，促进党员干部特别是领导干部带头深入调查研究，扑下身子干实事、谋实招、求实效。国有企业领导干

牢记“四个更加” 争当干事创业表率 ——在2020年机关党课上的讲话 同志们： 早就想和大家做一次面对面的交流，由疫情和大项任务原因，一直推迟到今天。在座的都是X党政正职领导干部，手执一纸任命书，这

“解放思想，干事创业，科学发展”大讨论学习班小组讨论会上的发言 　　一、“解放思想，干事创业，科学发展”大讨论中，提出的“解放思想，干事创业，科学发展”三者之间的关系。科学发展是目的，是归宿点；解放

 以正确政绩观引领干事创业为经济社会高质量发展贡献财政力量 政绩观正确与否，不仅影响到干部个人的健康成长，更关系到党和人民事业发展。党的十八大以来，围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”

 整治干事创业精气神不够患得患失 不担当不作为问题专项工作方案 根据区委《整治干事创业精气神不够患得患失不担当不作为问题专项工作方案》要求,为进一步提振党校干部队伍精气神,激发敢拼敢争的干事创业热情,

保本色、干事创业尽职责 　　这次“****、****”教育，重在引导党员干部保持本色、锤炼党性，焕发干事创业的精气神，把党中央和上级的决策部署落实到位。作为一名组织干部，如何正心修身、干事创业，我感到，应该做好以下几点：

七一党课讲稿：切实将《条例》刻印于心、见之于行使铁的纪律转化为干事创业实绩实效 同志们： 纪律是管党治党的“戒尺”，也是党员约束自身行为的标准和遵循。这次党中央在全党开展的集中性纪律教育为我们提供了一次难得机会，我们一定要珍

 红色经典电影主题党课讲稿：红色光影映初心 一百年前，上海成为党的诞生地和初心始发地；一百年后，在这里举行的第XX届上海国际电影节，用光与影的交织致敬历史、礼赞时代。 X月XX日晚，电影节开幕式上，

**区幼儿园红色歌曲合唱、红色舞蹈 比赛评选活动方案 各镇（办）中心学校、局直幼儿园: 为深入贯彻“十九大”精神，落实立德树人根本任务，进一步推进未成年人思想道德建设工作。结合我区实际，特制订幼儿园

用好红色资源 赓续红色血脉 在上海中共一大纪念馆专题展厅，“精神之路——中国共产党人伟大精神文物史料专题展”持续引发观展热潮。首版中文全译本《共产党宣言》、全国唯一保存完整的《中国工农红军军用号谱》

共青团“诵读红色经典传承红色基因”活动方案 　　为庆祝中国共产党建党100周年，讴歌党100年历史征程中的光辉业绩，加强对共青团员、少先队员的教育引导，发挥好“诵读学传”项目的育人作用，深化“诵读学