2018年课题结题申请报告2篇
课题结题申请报告2篇 本文目录 1. 课题结题申请报告 2. 最新课题结题申请报告 课题结题申请报告范文一 市、县教育科学规划领导小组: xx市“xx”立项课题《小学数学有效合作学习与学
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语文市级课题结题总结 语文市级课题结题工作已于 6月4日上午顺利完成。回顾准备阶段老师们付出的点点滴滴,心中总有一种情绪在激荡。 太多的人令我敬佩,太多的事令我感动。 现选取其中的几个小镜头花与
课题结题会主持词 各位课题实验老师: 早上好! 今天我们汇聚一起,召开校级课题结题鉴定会,这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议,是一次大检阅;同时又是促进学校发
“小学智力残疾随班就读课堂教学有效性研究”结题报告 “小学智力残疾随班就读课堂教学有效性研究”结题报告课题负责人: xx中心小学结题时间: 201x年x xx区教育科学“十一五”规划课题 结题材料 小学智力残疾随班就读课堂教学有效性研究目录
2014年3月)即提炼、整理研究过程中的各种资料,再进行科学的分析与矫正,形成研究报告,汇编研究成果,为课题的圆满结题作准备;第四阶段为推广验证阶段(2014年3月-----至今)即将研究中较典型的学
校本教研活动开展和中小学教师专业发展研究结题报告 广东省中小学教学研究“十一五”规划课题 《校本教研活动开展和中小学教师专业发展研究》 (编号:J06-021) 主持人:肇区教育局教研室 结 题 报 告 一、课题的提出
省级质量工程项目MOOC示范项目 结题报告 项目名称: 项目负责人: 联系方式: 所在单位: 立项时间: 填表时间: 安徽省教育厅 财政厅 填 表 说 明 1. 本报告书适用于省级质量工程项目MOOC示范项目。报告书由项目负
《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》结题报告 《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》结题报告 京口实小 崔恒娟 一、课题的研究背景 《品德与生活》、《品德与社会》这
英语词汇立体学习法的探究结题报告 马村中学英语课题组 王香璞 一.课题的研究背景 长期以来,英语学习的长时低效一直困扰着每一个学习
省级(国家级)质量工程(振兴计划)项目结题报告 项目名称: 项目负责人: 联系方式: 所在单位: 立项时间: 填表时间: 安徽省教育厅 财政厅 填 表 说 明 1.本报告书适用于国家级、省级质量工程项目、
《在实际语文阅读教学中实现思维导图的语文属性》结题报告 一、 研究概况 (一) 研究背景与意义 1、 研究背景 (1)国际方面: 思维导图(Mind Map)又被称为心智图、心灵图、脑图等。最早是由英国心理学家东尼•博赞(Tony
《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》结题报告 京口实小 崔恒娟 一、课题的研究背景 《品德与生活》、《品德与社会》这两门德育课程是建立在儿童生活基础上的综合课程。它根据学生社
小学 “三生课堂教学环节的探索与研究” 课题结题报告 课题级别:区级教研立项课题 课题名称:三生课堂”教学环节的探索与研究 课题类别:学科教学方法 课题研究对象:小学全体学生。 课题研究时间: 12月--------2017年3月
二是完善制度规范。出台了《**县招聘到村(社区)工作的高校毕业生管理办法(试行)》,规范了岗位职责、教育培养、请销假、重大事项报告等六项制度。在此基础上制订了《**县选聘到村任职高校毕业生考核暂行办法》,实行“一书二簿三评”的百
计划项目 结题报告(科技成果登记材料) 项目名称: 项目编号: 承担单位: 研究起止年限: 结题验收时间: 目 录 一、《甘肃省基础研究计划项目任务书》 二、《甘肃省基础研究计划项目结题报告》。包括《
《培养学生良好学习习惯的方法研究》课题结题报告 一、课题提出的背景和研究的意义 中国古语曰“授人以鱼,仅供一饭之需; 授人以渔,则终身受用无穷。”现代教学论认为教学的基本任务不仅是传授知识,更重要的
《培养学生良好学习习惯的方法研究》课题结题报告 一、课题提出的背景和研究的意义 中国古语曰:“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。”现代教学论认为:教学的基本任务不仅是传授知识
结项评审报告 来自:http://www.原链接已经失效或不安全 作者:林锐 电子工业出版社出版发行 { 项目名称 } 结项评审报告 项目名称 项目编号 本文件标识符 Company-Project-PCM-REVIEW
最新课题结题申请报告 课 题 名 称:构建农村小学高效课堂的策略研究 所 属 学 校:***小学 课题负责人:黄** 课题小组组长:语文 王** 数学 杨** 课题研究时间:XX年1月——XX年3月
大学生社会实践课结题报告书 实践时间:20___年___月___日 填表日期:20___年___月___日 结题题目 关于大学生经济理念与消费观念的调查报告 姓名 小风 电话 123 邮箱 123@qq