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更为重要。教室的 布置也可以为学生的学习创造更加舒适的学习环境。如设立“图书角”、“卫生角”。 “快乐学习比一比”让学生以一种积极进取的态度认真学习，“我要我最棒”以 今年开学第一课的幸福为主题，鼓励学生以积极向上、乐观健康的态度对待学习

初步培养感激之情、感恩之心。 4.体验与同伴集体过节日的快乐。 5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 活动重点、难点： 重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。 难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

德育案例 让“学困生”在阳光下快乐成长 崇州市王场镇东关小学校胥艳丽 学生之间总是存在差异的。 每一个班集体或多或少总存在一些特别的人， 他 们成绩总是掉车位， 他们从来没有得到过高分， 他们上课总是自由散漫，

为了做对比，书中接着说明了除了爱以外的其他三种联合方式。一种是“迷狂 状态”，它可能是原始的宗教仪式，也可能是酗酒和药瘾，给予人暂时的快感，让 人忘记孤独，可惜清醒后的状态会更加刺激自身绝望挣扎的脆弱神经。还有一种是 与物结

........................................34 15 分享真快乐.................................................

.....................................26 第 15课 分享真快乐 ................................................

不如安静下来，听一听内心的呢喃——那些蛰伏在角落里的声音，或许才是灵 魂的梵音，让你看淡很多悲伤，给予你更从容的力量。仔细回想以往的经历，听从 内心最真实的想法。 如果你斤斤计较于一时的得失，那么他便真正的“失”了；如果你耿耿于怀于

师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告 诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想， 我们也不得不说一些善意的谎言。 【设计意图：教材第 21 页的问

数学生读着这些故事，便情不自禁地笑出声来。教学 时，要引导学生体会“神奇的想象”，就要减少讲解和问 答，给予足够的时间让学生好好地读这一个个小故事。 在此基础上，鼓励学生顺着作者的思路继续想下去。 如，在教

...........................................4 2 学做快乐鸟 ...............................................

（“在教室里画画”是句子的尾巴。） 读读想想 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习 1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 爷爷_________________________。

；你还知道它的另一种读音是 ，组 词 。 （二）快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小 蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了， 很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）

获得了绝对的竞争优势。 二是尊重和认可。对于绝大多数人才来说，尽管埋头于 自己的工作本身可能就是很大的快乐，但作为社会人来说，他 们同样需要得到外部的尊重和认可。这种尊重和认可一方面使 他们能够感受到自己工作的意义和价值，另一方面也能够感受

种表现常被人们误解为妄自尊大，自私自利。另一方面，他们的内心深处是比较 脆弱和不自信的，很在乎外界给予的评价。 现实生活中也可看到高中生不够自信的一面。很多学生喜欢给别人或自己 “贴标签”，经常可以听

和学生交流， 了解他们实际对物理的需要，解决了学生确实所需，让学生爱 上教师，是打造快乐课堂的实际基础。 四、快乐课堂以现代教育技术为情 现代教育技术所带来书本之外的图文并茂是学生学习物理 知识的一大

做什么事最快乐 小青蛙想：做什么事最快乐呢？ 他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说： “( )最快乐。” 他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说： “( )最快乐。” 他

木 清（3）雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 四、快乐课文谷。（14 分） 1.在《狐狸养鸡》中，一而再，再而三的“下不了口”，可以看出这是一只 的狐狸。（2

(3)要把握该句的修辞(比喻) 参考答案 ： 是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。 例句二：人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；_______ ， _______ ；_______，_______

依赖； 闭锁与开放；勇敢与怯懦。 活动四：对症下药 (多媒体显示情景) 情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。 情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记

现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通。 9. 对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注 和照顾。 10. 对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，开展安全演练，提高学生的自我