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字。阅读教学目标5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。说教学目标3

字。阅读教学目标5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。说教学目标3

： 注：以上各型号装置还可分为全长机箱与半长机箱，常规采样装置全长机箱最多可装配两块交流插件，半长机箱装配一块交流插件。 8. 合并单元·软件插件名称CPU类型固化文件名称应用程序版本及校验和固化工具母线合并单元间隔合并单元CPU插件

2. 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。今天就让我们通过“我说你做”的游戏，在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。生活导入 3. 我们一起来做游

什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？指导讲述 11. 小组交流。学生在四人小组内交流自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。 全班交流分享。每个小组选一个代表与全班同学分享。 12. 结合课文，指导写作明确习作要求：

世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多彩。 10. 网络如何丰富我们的日常生活内容供给检索渠道信息传递和交流（1）信息传递和交流变得方便迅捷 11. 网络如何丰富我们的日常生活 “这张光盘能够记录的内容比我身下所有的这些纸张都要多”，比尔·盖茨在

反思总结重建提升)目标追求之二 帮助教师学会学习 提高教师实践能力和研究能力 9. 职前教育 校本实践 专业引领 同行交流、合作、互助 自我反思理论印证:基于对教师信息技术整合素养影响因素的综述专业引领下 的校本实践专业引领下的校本实践与教研模式

价，忽略对学生的其它智力成分的评价（其它智力成分为：视角空间智力、音乐节奏智力、身体运动智力、人际交流智力、自我反身智力、自然观察智力和存在智力） 9、评价外于教学过程，忽略将评价融入教学与学习过程之

1. 语文园地八 2. 温故知新 本单元有许多关于读书的文章，选出最喜欢的一篇，说说原因。 3. 交流平台 关于“读书好”和“多读书”都容易做到，而“读好书”就不是那么容易了，因为市场上的书琳琅满目，良莠不齐，我们应该如何选择呢？

Relationship Management 客户关系管理是使企业能够全方位理解并查看它的客户，同客户建立最好的交流关系，并能够帮助企业从客户身上获取最大价值的管理方法和技术手段的结合。 —— Gartner Group

1. 语文园地三 2. 交流指导： 本次交流平台是交流如何细致地观察生活，把事物写具体、写准确。我们可以结合“交流平台”中的例句来谈，也可以结合本单元的课文来谈，还可以说说自己的观察方法和感悟。 3.

those responsible for implementing) 对欲达成的目标及时进行沟通和交流（由执行责任人负责制定目标） Creating a learning environment (with

(考评者与被考评者)开始绩效考评——流程 9. 绩效考评——360°上级下级同事自己 10. 绩效考评——360°360度反馈及经过交流的反馈考评上级匿名的同事匿名的下属匿名的客户自己促进个人的进步自我 认识组织支 持系统确定发 展目标接受

枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?汇报交流 16. 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。 汇报交流 17. 枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？

体会作者是如何详写主要部 分的。__外国名著了解梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻 的人物和情节交流感受。三习作单元： 写出真情实感体会文章是怎样表达情感的。四志向与心愿关注神态、言行的描写，体会人物品质。

虚视无特指性的表达环视表达对象或内容转换 18. 目光交流仅仅扫视一下全场 只对着几个观众进行目光交流 盯着观众的前额或头顶看，而不是“目光”交流 看天花板、地板、投影仪、白板，而不是观众 避免： 提示：

移动能舒缓紧张情绪 移动可强调某些要表达的观点 14. 目光交流仅仅扫视一下全场 只对着几个观众进行目光交流 盯着观众的前额或头顶看，而不是“目光”交流 看天花板、地板、投影仪、白板，而不是观众 避免： 提示：

）的过程。 2.新型师生关系对我们的要求 ①面对老师的引领和指导，（ ）、 （ ）的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的（ ）和（ ），是我们成长的重要内容。 3.良好师生关系的表现 学生（ ）、老师（

种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。 3. 班会主题介绍班会主题互动班会主题交流班会总结1234CONTENTS目录 4. 班会主题介绍1 5. 班会主题介绍此处添加详细文本描述

一、巴纳德理论巴纳德（Barnard）简介 巴纳德协同理论 组织的定义 组织存在的三个必要条件 协作的意愿 共同的目的 信息的交流 组织存在的两种充分条件 8. 1、巴纳德简介 1886年生于美国马萨诸塞州 1906年考入哈佛，