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这样的电视节目能看吗？为什么?还有哪些我们不宜收看的节目？ 4. 你认为适合四年级小学生收看的电视节目有哪些？跟大家交流一下，为大家制作一个“收视指南”。一、《希望英语》　 首播频道：CCTV-10。　　　 播出时间：

分类 严格的问卷结构 互补 22. 质化研究方式 座谈会 6-8人 一般一个半至两小时 互动式思想交流，减少个人的压力 适当的环境、同一时间 富创意 - 个人思想火花引发其他人 可能抑制个人真实想法 使用问题大纲，自由、灵活的对话

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合理想象，续编故事：根据下面的提示，和同桌交流续编。 （1）你们能猜出来爸爸正在干什么吗？ （2）如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？ 5.全班交流，把故事完整地讲一讲。续编完整。 27

资、境外独资）管理多个社区或社区规模大、 分期开发的项目 5、特别提示： A 人员流动性大，业内同行的信息交流 B 所收集的信息的真实性，时机的把握二、房地产开发商、地产项目、销售公司、物业管理 6. 三、家

新能源车标 14. 新能源汽车概述量产新能源插电混动 15. 新能源汽车概述量产新能源油电混动 16. 交流电直流电电源燃油电源动力电池逆变器电机发动机油箱 充电器 减速器变速器燃油车辆 纯电动车纯电动车：电机—减速器—差速器—半轴—驱动轮三

动物类：观察动物的外形、生活习性等。 9. 习作要求认真观察手中的事物，看它有哪些特征或有哪些有趣的地方。 和小组成员交流观察结果，看谁观察得更细致，看谁讲得更生动。 用日记的形式写一写。题目自拟，字数300以上。 10

，可以转述和摘录书中的精彩片段，还可以引用别人对这本书的评价。写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，谁的推荐能够激发起大家阅读的兴趣。 5. 好书推荐我们该怎么写？你推荐什么书？开头书的主要内

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阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？交流平台 4. 交流平台作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描写了 “我”与父亲逛庙会的

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音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。自学课文 12. 　① 猫头鹰从橱柜里拿出水壶,说:“今晚我要做泪水茶。”

要专注不要躲闪 要直视不要逼视 要博爱又要专爱 14. 关注自己的非语言信息2肢体运作 手势表达激情交流制止区分拒绝指明 15. 关注内容（课程开发原则）适 用 性 原 则再 创 作 原 则前 瞻 性

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下面就请同学们思考一下，你想把身边的哪处美景介绍给大家? 你打算怎样把你身边的美景有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家？交流思考 17. 提示：（1）可以介绍公园、田野、果园、小 河、校园等我们周围美丽的地方。（2）按顺序介绍身边的美景，说一说

我是什么样的一个人？ 成熟的/稳健的/理智的/跟上时代步伐的/追求生活品质的 我的需求是什么？ 信息转化—交流沟通（Internet）/追求效率/充实自我消费者心理因素及生活形态分析: 19. 消费者审视我的信仰是什么？

探究新知我的课外书、运动服都是妈妈再网上帮我购买的。我用手机远程操作，电饭煲就能自动开始煮饭了。我在家里学习网络课程，实时地和教师进行交流。 8. 探究新知除此之外，你还知道哪些网络新鲜事？它们给人们的生活带来了哪些便利？ 9. 探究新

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