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）的三种不同的形态，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 （二）合作学习 1.带着自己的思考，小组长组织交流讨论。 2.推选一个发言人准备全班交流，进行汇报预演。 6. 学习第二自然段 （一）自主学习 读课文第二自然段，说一说第二自然段一共有（

2.学生汇报交流。 15. 　 是啊，大人玩剩的扑克牌，路边的树叶，河里的石头……这些都可以是我们的玩伴。树叶可以玩拍树叶，石头可以玩对对碰……还有好多老师都不知道的玩法。你们愿意和大家交流你知道的玩法吗？

随着全球化进程的加速，不同文化、思想和观念的碰撞与融合成为常态。保持开放包容的态度有助于更好地适应这一趋势，促进跨文化交流与合作。全球化趋势下的必然要求现代社会日益多元化，人们的思想观念、价值取向和生活方式呈现多样化特点

注意细节，如人物的一个动作、一种神情、一句话语，感触深的在旁边写上批注。 品读课文，寻觅“爱如茉莉” 7. 交流讨论，品味“爱如茉莉”你从哪里体会出了父母之间的爱？先读找的句子，再说说自己的感受。 8. 第二天

借脑，构建班级沟通网网脉A ——家长委员工作网网脉B——班级家长交流网网脉C——教育平台沟通网 9. 借力，呼唤家教新观念共享——成功个案共分享共赢——亲子活动细交流1.户外活动 交流育儿经 10. 借力，呼唤家教新观念 11

符号规定UA大写字母、大写下标，表示直流量。uA小写字母、大写下标，表示全量。ua小写字母、小写下标，表示交流分量。uAua全量交流分量tUA直流分量 9 10. § 2.2 基本放大电路的组成和工作原理三极管放大电路有

实现信息交流产业规模大，配套全， 有更多的交易的选择 实现快、省、优的交易不只是交易，还有更多客户通过网络信息化 交易，实现更快、更多 更有效的交易。 客户不仅完成了交易过 程，更重要是交流到了 信息。

　新知探究活动一：主动交流常沟通 （一）主动化解矛盾 1.议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法? （1）在小组内交流你的经验 （2）各小组将有用的经验收集起来。 （3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。

7. 　新知探究活动一：课前准备好 1.上课铃声响了，我们应该做些什么呢？ 2.学生讨论。 3.全班交流汇报。 8. 　汇报小结： （1）准备好课表，以便知道每节课的科目，好做好课前准备。 （2）安静、迅速、按顺序进教室。

(本页无文本内容) 4. 　 2.小组合作交流：怎样过才能使我们全班的中秋节更有意义？ 3.学生在组内交流讨论。老师用手机拍下每个小组交流的情况。 4.师：同学们都交流出结果来了吗？在交流的过程中有没有遇到什么困难呢？

（难点） 学习目标 3. 交流平台 本单元课文的语言很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲故事，有的叙述的语言很风趣，令人深思。 大家想一想，说一说本单元的语言特色。 4. 交流平台《杨氏之子》 5. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”

（难点） 学习目标 3. 交流平台 本单元课文的语言很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲故事，有的叙述的语言很风趣，令人深思。 大家想一想，说一说本单元的语言特色。 4. 交流平台《杨氏之子》 5. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”

阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 2. 同读一本书口语交际 3. ※这本书讲了一个什么样的故事？ ※你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？

我的心爱之物 2. 第1课时 请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。 3. 小组合作，讨论交流。活动内容：观察自己的心爱之物 选择观察对象：请根据自己的生活实际，选择一种自

师：你们放学回家都玩些什么呀？现在，请大家把你们记录的昨天回家后所做的所有做拿出来吧。 2.在小组内交流自己玩的事。 3.师：说一说，你们每天回去玩的事儿有没有相同的地方呢？都有哪些是相同的？ 9. 　汇报小结：

二〇一八年六月通信电源系统基础及应用 2. 第一部分 通信电源原理 3. 为通信用主设备提供稳定直流电压的设备； 将交流输入电压变换成各种等级直流电压（+24V/-48V）的设备； 输出容量符合通信主设备的容量需求。电

段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。论文就是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。景 5. 背景意请

2. 此次“交流平台”要交流的内容有：一是对西部的感受；二是课文的写作方法及其他方面的收获。我的发现一、点拨 3. 第一个交流的内容即本组专题——走进西部，要结合四篇课文和课外搜集的资料，交流对祖国西部

况吗？你爱你的家吗？ （1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。 （2）选择一两名同学在全班交流。 3. 　新知探究 是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候， 他(她)会

认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。 2.有感情地朗读课文,了解”丝绸之路”的历史意义。（重点） 3.激发了解西部历史的兴趣,交流丝绸之路的故事。（难点）学习目标 4. 相关资料1．丝绸之路