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难道你我的良心就不在了吗?”王密顿时满脸通红,赶紧像贼一样溜走了,消失在沉沉的夜幕中. 教学后记: 教学目标 （一）语文基础知识目标 1. 生字 撮cuō 它当量词用时读zuǒ 栎lì 树的一种，俗称“柞树” 荆 jing

卖火柴的小女孩 （教学设计·第二课时） 【教学目标】 一、知识与技能 会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 二、过程与方法 有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 三、情感态度与价值观 激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 【教学重点】 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。 【教学难点】 从最

《卖火柴的小女孩》教学设计 教学目标： 1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样的表达效果。 教学重点： 引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 教学难点：

2019年秋新人教版部编本六年级上册第一单元《古诗词三首》教学设计                   课题 古诗词三首  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1．识记本课3个生字并

2019年秋新人教版部编本六年级上册语文第8课《灯光》教学设计 1.正确理解“围歼、倚着、憧憬、璀璨、黑魆魆、千钧一发”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文主要内容，理清文章的表达顺序。

第六单元集体备课本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。《古诗三首》前两首分别描绘了南北不同的美景；第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。《只有一个地球》说明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感

是怎样围绕中心意思来写的，并且要学会从不同的方面或选取不同的事例，来表达中心意思。 （4）齐读单元语文要素和习作要求。 2.谈话导入：同学们，在整理衣柜时，你也许会发现去年的裤子短了一大截，手套小了一

着什么样的情感？（文中所写的这类事物，都是“我”赋予它们生命和情感，都寄托着“我”内心的盼望。） 语文要素 ③情境朗读：课件依次出示课文第3、4、16、17自然段，女生读写环境的句子，男生读写心理活动的句子。

丈夫责骂，内心忐忑不安。渔夫回到家，得知西蒙去世了，便主动提出收养两个孤儿，两人的想法不谋而合。 语文要素 【设计意图】认读词语时将词语分成环境、人物两组，突显小说在环境、人物方面的描写，通过填写小说

《古诗词三首》教案设计 一、教学目标： 1．识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 2．进一步了解诗词的有关知识。 3．借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意

【板书设计】 习作：笔尖流出的故事 故事完整 情节曲折 环境描写 …… 【教学反思】 《义务教育语文课程标准》指出：写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本次教学主要做法如下：

 年 级 六年级 学 科 语文 章(组) 一《童话寓言之旅》 学习内容 《尼尔斯骑鹅历险》 学习内容 分 析 《尼尔斯骑鹅历险》是九年义务教育人教s版小学六年级语文第11册第一单元中的第5篇课文。这

习作 笔尖流出的故事【教学目标】 1. 能根据提供的素材中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，进行创编故事。2. 故事情节完整，人物形象要鲜明突出，有一定的环境描写，突出小说的特点。【教学重点】把故事写完整，情节要吸引人。【教学难点】恰当地运用环境描写和心理描写来衬托情节的曲折。【教学课时】1课时第一课时【教具准备】【教学过程】 内 容荣德基课件页码一、导入

课题狼牙山五壮士课时2教学目标1、正确认读本课生字；能借助词典，联系上下文和自己的积累，理解“壮士”、“斩钉截铁”“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义；并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。 2、有感情地朗读课。理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。3、学生通过快速的阅读理清课文的叙述顺序，提高表情达意的能力。理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神

尊敬普通人 教学目标： 1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。 2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。 3．有感情地朗读课文。 教学重、难点： 体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、初读课文，整体感知 1．学生自读课文，了解课文主要内容

2019年秋新人教版部编本六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》教学设计 教学目标： 1.认识并会写15个生字；能正确读写“斩钉截铁、壮烈豪迈、昂首挺胸”等四字词语，并感受它们的感情色彩。 2.快速默读课文，理清文章思路，学列小标题。

 卖火柴的小女孩 一．教学目标： 1.知识与技能： （1）有感情地朗读课文。 （2）学习并掌握本课的生字新词，积累令你感动的句子。 （3）理解课文内容。理解含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。 （4）体会作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果。 2.过程与方法： 以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中质疑、释疑，在读中理解内容，在读中体会情感。引导学生把读、思、

授课 年级 六年级 课题 白桦林的低语 任课 教师 李永琴 课型 问题解决课 课时 2 授课 时间 2013年9月 日 设计 理念 品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质

口语交际：聊聊书法 教学目标1.能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。2.能对感兴趣的话题深入交谈。 教学重难点能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。 教学准备准备资料：多媒体课件；课前让学生查找书法家的故事、作品等书法方面的资料、图片。 教学课时　1课时 教学过程板块一　欣赏书法，导入话题1.书法欣赏：视频播放名家书法作品。2.导入话题

 《草原》教学设计 第一课时 一、教案背景： 这是一篇优美的抒情散文，描写的风光旖旎的草原景色令人无比向往，但学生对草原是非常陌生的，所以在教学中要广泛地利用图片、音频资源带学生入境，让学生更深地感受美景，体会感情。