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绿洲”。（板书） ③教师指名读，学生自由练读，齐读。 语文要素 4.合作探究：老人是在什么样的条件下创造奇迹的？ （1）小组合作，填写表格。 语文要素 学生交流后出示课件。 课件出示： 条件 从哪些方面进行描写

《宇宙生命之谜》教案设计 一、教学目标： 1．认识“酶、碳、析、揭、磁、陨”等9个生字，会写“谜、摄、磁、御”等12个生字。会写“揭开、轨道、拍摄、枯萎、稀薄、抵御、沧海一粟”等10个词语。  2．

些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长；“基”上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。 语文要素 3.抓住关键句，理清脉络。 （1）自读课文。 课件出示： 自读提示 ·默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】1课时 语文要素 【教学过程】 板块一 交流平台，总结方法 1.谈话导入。 同学们，魏禧说：“文章之道，必先立

习作：我的拿手好戏 教学目标1.写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。2.修改习作，做到语句通顺，重点清楚。 教学重难点写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。 教学准备准备资料：多媒体课件；词语、卡片等。 教学课时　2课时第1课时 课时目标写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。 教学过程板块一　话题引入，寻找“好戏”1.创设情境，引出话

特点，产生有价值的质疑，而这些疑问有助于帮助学生发现文章深意，产生进一步读懂文章内容的内在需要。 语文要素 板块三 借助资料，深入研读 1.默读课文，梳理问题。 （1）标记疑问：同学们读完了第3～9自

2019人教部编版六年级上册语文《草原》第二课时教案设计 教学目标 1.探究学习课文，抓住重点词语理解课文内容。 2.在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。 教具准备 课件 教学过程：

口语交际 演讲 活动分析 本次口语交际的内容是做一次演讲。有些同学或许做过演讲，如竞选班干部时做的演讲、在学校演讲比赛上的演讲、在班会上的主题演讲等。但也有些同学没做过演讲，而且大多数学生对演讲肯定有畏惧心理，所以此次活动要让大家明白演讲的特点，学习写好演讲稿的技巧，学会如何大方、得体地进行演讲，也就是做好准备，这样真正上台时才不会心慌意乱。这次口语交际关于演讲的话题没有限制，学生可以畅所

部编版六年级上册23《京剧趣谈》教学设计及教学反思 教学目标 1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。

习作：学写倡议书【教学目标】1.能就自己关心的问题写一份倡议书。2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。【教学重难点】能就自己关心的问题写一份倡议书。【教学准备】多媒体课件；学生查找环境污染、浪费资源等方面的图片；教师准备录制视频的设备。【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能就自己关心的问题写一份倡议书。2.拟定习作提纲，练写“提出建议”部分。【教学过程】板

23　 月光曲【教材分析】 本篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。课文语言优美，感情丰富，意境优雅，适宜于有感情地朗读课文，

牺牲的英雄气概。） ⑤他们的行为堪称壮举！请读出五壮士高呼口号的壮烈豪迈。 【设计意图】 语文教学，就要有语文味儿。引导学生抓住描写五壮士动作、神态的关键字、词、句，让学生在语言精妙之处驻足品味，细心

 《尊敬普通人》导学设计 雄县雄州镇一铺东小学 张泽房 　教材分析 　　本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。 导学目标 1、 通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。 2、  有感情的读文，写一段赞美普通人的文章 。 3、 认识到

 《别饿坏了那匹马》教学设计 【教学目标】 １、正确、流利、有感情的朗读课文。 ２、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人深深的感激之情。 3、培养乐于助人的真诚情怀。 【教学重点】 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对残疾青年深深的感激之情。 【教学难点】 学会在字里行间体会善意谎言背后的真情。 【教学准备

 2019年秋新人教版部编本六年级上册第一单元《丁香结》教学设计                  课题 丁香结  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.自主学习字词，会认会写“缀

《夏天里的成长》教学设计教学目标1. 会写本课 9 个生字，正确读写 “ 活生生、苔藓、草坪 ” 等词语。2. 默读课文，理解为什么作者说 “ 夏天是万物迅速生长的季节 ” 。3. 理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。4. 学习围绕中心意思来写的写作方法。教学重点体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的

白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单） 单元主题：第一单元 高尚 课题：白桦林的低语 主备人：孙阿琳 复备人：六年级语文教师 审核：杨湘 教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫

精读引领课——《穷人》+拓展文章《穷苦人》教学目标1.学习作者采用多种形式描写人物的心理活动，刻画人物形象、抒发真情的写法，并尝试运用这种写法进行心理描写。2.通过品读文中关于桑娜心理活动的语句，发现心理描写的表现形式，透过渔夫的神态揣摩人物的内心，感受写法，再次体会作者要表达的主题思想。教学重点1、采用多种形式描写人物的心理活动，刻画人物形象、抒发真情，2、尝试进行

对地球的认识，表达对地球的感情。教学时要运用信息技术创设情境，增强保护环境的责任感和使命感，并提高语文素养。 一、教学目标： 1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用

习　作　【教学目标】1.知识与能力(1)能清晰、有条理地写下“变形”的前后。(2)采用扶放结合的方法,逐步培养学生写假设类想象作文的能力。(3)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。2.过程与方法(1)引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。(2)引导学生通过定向阅读,领悟写假设类想象作文的方法。 3.情感与价值享受大胆想象、自