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56% 以特定内容或技能 为重点的游戏 52% 电子书 17% 模拟/虚拟现实 （如虚拟科学 实验室 ） 13% 电子杂志 2% 占所有教师的(%) 学前至2年级 教师 3至5年级教师 6至8年级教师

选 择“部门”后【保存】。 项目管理员可通过【导入】按钮，在本项目下批量导入 五部二室。 18 / 49 五部二室批量导入填写内容参考如下： 项目管理员可编辑、删除项目部门。 2、添加项目部门人员信息

占20+定律；后面 几道大题，用到剩下80+定律，是定律的各种排律组合，具 有工具属性；多数学生花三年时间一直做自己熟悉的题，反 复练习其中20个，剩下80个因太难，将之弃之一边，未实 现学习的本质 ▫

投资方取得长期股权投资后，应当按照应享有或应分担的被投资单位实现的净损益 和其他综合收益的份额，分别确认投资收益和其他综合收益，同时调整长期股权投资的账面价值； 投资方按照被投资单位宣告分派的利润或现金

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【知识点归类点拔】“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是深化，提高数学素质的核心就是提高 学生对数学思想方法的认识和运用，数学素质的综合体现就是“能力”，解数学题时，把某个式子看成一 个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这

历史分析方法 C. 政经社技分析方法 D.优劣机威分析方法 城市发展中应合理调整城市经济结构，提高城市的综合服务能力，使城市成为(全选)的经济中心。 [2015 年 7 月试题]A.高效率 B.开放型 C.现代化

实力济南、魅力 济南、宜居济南，推动城市发展由粗放型向集约型、由外延式向内涵 式转变，不断增强城市综合实力与可持续发展能力，建成与山东经济 文化强省相适应的现代泉城。 规划依据 1、《中华人民共和国城乡规划法》、《城市规划编制办法》等相关

样的方法，从该校四个年级的本科生中抽取一个容量为 300 的样本进行调查.已知该校 一年级、二年级、三年级、四年级的本科生人数之比为 4：5：5：6，则应从一年级本 科生中抽取_______名学生. 21．（2013

..............................................51 综合性学习：遨游汉字王国 ......................................

如科室的报修申请，工程人员的检定资料、维修费用的相 关资料。对于一些大型设备，自主维修的周期无法满足科 室使用的要求，通常需要和供应商签订维保合同、甚至需 要对个别问题上会谈判。 1.2.3 后期管理阶段

不能用“学者”或者什么家来称呼。他是个苦行者，想起当年在西南边陲的抗战， 想起在风了和尚的护法下遍参西藏各个宗派，想起峨嵋山顶的三年闭关，以花生灯 草阅尽三藏六部，想起归隐于杭州天竺,披阅了文渊阁《四库全书》与《古今图书集 成》，

本规范适用于新建和改建城市道路的路线设计。 1. o. 3 城市道路路线设计应根据城市总体规划、城市综合交通 规划、市政专项规划，合理确定道路等级、平纵线形、横断面布 置、交叉口形式等。 1. O. 4

接触和吸入有毒的化学品有危险。 一定要注意如下几点： 穿防护服（实验室服）。 佩戴防护眼罩/面罩。 佩戴橡胶手套。 在有排气装置的实验室工作。 按照说明书的步骤操作时只使用玻璃或特氟龙材料 确保安装后所有使用过的瓶子通气孔畅通

理的要求，将会议室置于建筑 物中部，二至五层各一个，面积约 97m2。每层设小办公室 3 间（每间面积 48-60 m2）， 大办公室 1 间（面积约 180 m2），另在每层设活动室一间（每间约60

JAMA，2016，315(23):2564- 2575. 4.中华医学会消化病学分会.中国大肠肿瘤筛查、早诊早治和综合预防共识意见.胃肠病学和 肝病学杂志，2011，20(11):979-995. 5.Cai SR,

13 18、（13 安徽）下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是 ①人类的 47，XYY 综合征个体的形成 ②线粒体 DNA 突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育

2205-2207室 邮编: 300074 电话: (022) 28408408 传真: (022) 28408410 ● 济南办事处 济南市泺源大街229号金龙中心主楼21层D室 邮编: 250012

水平提升的修炼过程，是在自我要求、自我推 动、高度自律的状态下进行的品格锻炼、精神锤炼和才干提升的综合性过程。这是一种内向和内省的方 法，完全依靠人的自觉性，依靠原来就具有的一定程度的领导素质而后才有可能进行并有所提升。

统一调整，也有些国家采用综合立法模式，对不正当竞争行为和垄断行为采用单行法律、法规予以规制， 但该法律、法规中既有规制反不正当竞争的内容也有规制反垄断的内容，对两类行为进行综合规制。 反不正当竞争法和反垄断法的区别是：