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谈心谈话制度 为进一步加强和改进党内组织生活，及时掌握了解干部队伍的思想动态，加强对干部队伍的教育、管理和监督，增进领导干部和普通党员、群众之间的沟通交流，形成团结齐心的干事合力，结合企业实际，制定公司谈心谈话制度。

（基本制度建设）目 录 猛硐乡保脑小学党支部“三会一课”制度 2 猛硐乡保脑小学党支部“三定一报备一纪实”制度 9 猛硐乡保脑小学党支部组织生活会制度 11 猛硐乡保脑小学党支部谈心谈话制度 13 猛硐乡保脑小学党支部民主评议党员制度

**阳光建设发展（集团）有限责任公司选人用人制度 　根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国共产党章程》和本公司章程关于选拔任用干部的有关规定，结合我公司实际，制定本规定。 　　一、选拔任用干部的方针和原则

教学研讨制度 一、 经常开展教学研讨活动，内容包括教学计划制定、教学问题分析、教学动态及教学大纲修订等。 二、为确保教学活动效果，活动要提前一周确定活动内容及主要发言人。主要发言人要认真查阅资料，写

教师上课制度 一、教师要严格按学校排定的课程表上课，不经领导同意任何教师不得私自调课，特殊情况临时换课的，要经领导同意。 二、教师要在上课前充分做好教学准备工作，认真检查教具及学生学具的准备情况。

一、临床用血申请制度 1.申请输血应由经治医师逐项填写《临床输血申请单》，由主治医师核准签字，连同受血者血样于输血日期前送交血库合血。 2.决定输血治疗前，经治医师应向患者或其家属说明输同种异体血的

5、实验室开放制度 6、准备室管理制度 7、仪器室规那么 8、仪器设备保管维修制度 9、仪器设备使用管理制度 10、仪器设备领用借还制度 11、仪器设备报损制度 12、仪器设备损坏赔偿制度 13、药品室规那么

齐齐哈尔北兴特殊钢有限公司 内部审计制度 第一章 总 则 第一条 为建立健全公司内部审计制度，加强内部审计工作，根据《中华人民共和国审计法》、审计署《关于内部审计工作的规定》，制定本制度。 第二条 内部审计是实施

情况报告制度   第一条    为认真做好紧急重要情况报告工作，使各级领导及时了解掌握相关情况，取得指导和处置的主动权，特制定本制度。   第二条    紧急重要情况报告的范围 （一）在本系统发生的

（重点项目）帮办、代办制度 为进一步深化行政审批制度改革，优化发展环境，为重点建设项目提供优质、高效、便捷的审批服务，按照省、市相关要求，制定本制度。 一、 代办机构和职责 市政务服务中心设立帮办、

政务公开制度 　　为进一步改进我局工作作风，提高办事效率，根据行政效能监察工作有关要求，结合我局实际，制定本制度。 　　第一条 政务公开制度指行政机关向行政管理相对人和社会大众公开履行行政职能的标准、要求、程序的机关效能监察制度。

1. 安全管理及制度 主讲：高级工程师 吕作秋 2. 一、安全管理体系 二、中央企业安全工作12项制度：（安全管理内容） 三、纺织行业安全管理特点四、单位的安全组织结构五、安全生产管理制度六、安全生产责

谈心谈话制度 为进一步加强和改进党内组织生活，及时掌握了解干部队伍的思想动态，加强对干部队伍的教育、管理和监督，增进领导干部和普通党员、群众之间的沟通交流，形成团结齐心的干事合力，结合企业实际，制定公司谈心谈话制度。

公司日常制度 一、为加强考勤管理，维护工作秩序，提高工作效率，特制定本制度。　　 二、公司员工必须自觉遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到，不早退，工作时间不得擅自离开工作岗位，外出办理业务前，须经本中心负责人同意。

党务公开制度 为全面推动党务公开的顺利实施，保证党务公开各项任务、要求的落实，特制定本制度。 一、党务公开的主要内容 党支部在实行党务公开过程中，都要按照依法公开、真实可信的要求，对党员群众关心的党

 北京XX科技有限公司管理制度 为加强XX科技有限公司，员工队伍建设，增强员工素质，提高公司人力资源管理水平特制定本人事管理制度。 第一章 总则 第一条 公司人事管理的主管部门为企管部，对上向主管经

教师上课制度  一、上课前，教师必须认真备好课。每节课要有明确的目的要求、讲授的重、难点、练习作业的安排，严禁不备课上课。 二、严格按课表上课，不得擅自随意调课。若因公出差或因故请假，须自行协调好后

术前讨论制度 1 、凡重大、疑难、新开展、诊断未确定的探查手术及二级以上择期手术，均需进行术前讨论。二级以上急诊手术无条件进行常规术前讨论时，应由主管医师召集至少一名三年以上的主治医师参加讨论，由职

**大门管理制度 因维稳要求，我项目部10#地块、11#地块大门长期关闭并禁止人员进出，所有人员均应从项目部大门凭门禁卡进出。因施工需要，车辆需从10#地块、11号地块大门进出的特设立此管理制度。 1、

中学听课制度 　　1．上公开课（科组及以上级别）的教师须提前公布授课内容、教学简案、主要研究解决的问题等相关信息，以便听课教师提前做好听、评课准备工作。 　　2．听课教师提前了解教学内容、目标、教学策略等，做好针对性听课准备。