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x  和创新灵感指数 (0 10)y y  ，统计结果如下表（注：指数值越高素质越优秀）： 艺术爱好指数 2 3 4 5 6 创新灵感指数 3 3.5 4 4.5 5 （Ⅰ）求创新灵感指数 y

守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的 基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教 学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的 能

知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步 意识到，自己地行为是多么可笑啊。 火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，遍觉得好笑起来。

理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强 调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实 干与创新精神。 ③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威! 理解：“狰狞”，面目凶

诉我们，真正的佛法就 在我们这个世间求解脱。 顺便提到，佛法所说不可思议，是说在修证上不可以用普通意识思想去猜测解 释，不可以用凡夫的智能知识来讨论研究。你只能用一个信的方法来修持。或者是 信净土念佛

途径代谢/清除的药物（如伊立替康）、 多西他赛联合应用时需谨慎。与华法林合用时应定期检测 INR 值。 4.目前缺乏在晚期肝细胞癌患者中甲苯磺酸索拉非尼 与介入治疗如肝动脉栓塞化疗（TACE）比较的随机对照临床 研

利用的任务艰巨。近岸海域渔业用海进一步被挤占，稳定海水养殖面积、促进海 洋渔业发展、维护渔民权益的任务艰巨。 ——沿海地区人民群众的环境意识不断增强。对清洁的海洋环境、优美的滨海生 活空间和亲水岸线的要求不断提高，对健康、安全的海洋食品需求不断增加，对

念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中； 并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符 合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

15)、例(18)、例(24)等字则是替换了形符。在总体风格上，大鼎等铭文的刻写者带有很浓厚的尚繁意识，所刻写的文字成熟而华丽美观，不仅掌握了相当大的文字量，契刻技巧娴熟，而且富有创造力，其所刻写的“

实践活动中逐步形成的 并为组织成员普遍认可和接受的，对组织及其成员具有持久影响力的行政价值观、行政意识 行政规范和行政思维模式的总和。 19.行政组织绩效管理：就是通过对行政组织绩效标准的设定、实施和对完成情况的评估、反

糟糕，真糟糕！原来是自己误会了人家。当然，郎平年轻气盛，性子 也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没 有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己，自己也应忍辱 负重，以祖国荣誉为重呀！输球的原因，当然是多方面的，但她与主攻手

实践活动中逐步形成的 并为组织成员普遍认可和接受的，对组织及其成员具有持久影响力的行政价值观、行政意识、 行政规范和行政思维模式的总和。 四、简答题 20.简述组织应对环境不确定性的内部策略。 答：(1)资源的储备；

A/0 办公室6S 执行作业指导书 1. 目的：规范办公室 6S 执行标准、范围，提高员工素养和增强安全意识和防患措施。 2. 范围：本指导书适用上海办、分公司办公室、无锡工厂办公室、重庆工厂办公室。 3.

正三角形、 正方形、正六边形等。 不过很多时候，美，也因时而异。 在几何中，我可有可无。但是当欧拉意识到正弦和余弦可以描述振动现象时，这 些概念不再局限于三角形，而是成为了一类反映现实世界运动变化的函数——三角函

流；适当调整机构和人员。 第三，成长阶段。经过磨合期后，群体内部的工作关系、人际关系逐步协调，合作意识 得到强化，制度基本健全合理，内耗大幅度降低，群体进入成长壮大阶段。在成长阶段，管 理工作的重点集

丹城第六小学消防疏散演练活动方案 一、演练活动的目的 通过疏散演练，增强学校领导和全体师生的消防安全意识，进一步提高师生 自护、自救抵御灾害事故的能力，确保学校师生人身安全和财产安全，保证在紧 急情况下及时疏散，顺利逃生，为打造

舆论导向 要大力宣传非法经营野生动物的法律后果，加强食用野 生动物健康风险教育，增强消费者自我保护意识。同时，面 对可能突发的疫情，各级林业部门要准确预判疫情的形势， 坚持用客观的态度、科学的方法做好陆生野生动物疫源疫病

存在和发展为前提条件的，没有自然界就没有人本身。 科学把握人对自然的改造活动。人与其他自然存在物不同，人是有意识、有意志、能动的自然存在 物，人并不是消极地依赖自然界生活，而是根据自身的需要利用和改造自然，人类本身也在对自然的改

趣点，引入新诗的学习。而让学生把诗题 生字的学习与生活经验相联系，能激励学生在生活中识字，树立识字意识，同时也降低了诗 题的理解难度。 板块二 看图初读，了解大意 1.故事引导，感受诗意。 （1）师引

趣点，引入新诗的学习。而让学生把诗题 生字的学习与生活经验相联系，能激励学生在生活中识字，树立识字意识，同时也降低了诗 题的理解难度。 板块二 看图初读，了解大意 1.故事引导，感受诗意。 （1）师引