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筑完善的城乡生态格局，保护生物多样性，创建优美的人居环境。 6．创新型城市：大力发展教育、科研事业，积极促进高新技术产业发展，加强科 技、文化、管理等多方位、多层次创新。 第十条 城市发展指标体系 根据城市发展目标

10. （单选题）习近平强调：培养（），是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。 A. 专业技术人员 B. 应用型人才 C. 研究型人才 D. 社会主义建设者和接班人 参考答案: D 11. （单选题）纪念马克思诞辰

化繁为简。有效的领导者将复杂的思想和策略提炼成简单易记的术语，让同事和客户能够掌握并 采取行动。最重要的是弄清楚你想说什么，注意技术术语，避免商业说话，这增加了复杂性。用尽可能 少的词说出你的意思。 3.找到你自己的声音。使用明显

电子证据作为证据采信，已为法律所确认， 也已成为司法界的实践。然而，目前的现状是，法 律界的人士对于相关电子技术知识多不甚了解， 而精通电子技术的人又很少从法律的角度思考 问题，致使对电子证据取证、举证、质证、认证，进 行指导的具体规则付诸阙如，实践中对于电子证

鼓励社会力量举办规范的中医养生保健机构。鼓励中 医医疗机构、中医医师为中医养生保健机构提供保健 咨询和调理等技术支持。 开展中医中药中国行活动。 提高中医药服务能力 发展中医特色康复服务。健全覆盖城乡的 中医医疗保健服务体系。

年修编版）（以下简称本定额），是在建设部二〇〇二年 颁发的《民用建筑设计劳动定额》（二〇〇〇版）的基础上，适应近十余年来建筑设计的发展及技术进步和建设发 展需要重新编制的。 （二）、本定额编制工作的抽样调查建筑设计企业为 200 家，取用样本单位

全国水果集散地广州市场拥有了产 品定价权。 “北疆”红提葡萄引导职工标准化种植，团场发展红提 葡萄产业只负责组织生产、落实技术措施等管理工作，不用 操心产品销售和市场建设。 兵团前任政委车俊说，果蔬公司产业化经营模式既发挥

的难度及其影响范围为标准进行分级，可以 分为一般事故隐患和重大事故隐患。 隐患排查：指生产经营单位组织安全生产管 理人员、工程技术人员等人员对本单位的事故隐患 进行排查，并对排查出的事故隐患，按照事故隐患 的等级进行登记，建立事故隐患信息档案。

才”、“赛马不相马”。在具体实施上给员工提供了三种职业生涯发展通道：一种针对管理人员，一种针 对专业技术人员，一种针对工人。每一种都有一个升迁的方向，只要符合升迁条件即可升迁并纳人后备 人才库，参加下一

典刑狱”，校对对此提出疑问，这是采 用了（ ）。 A．折校法 B．点校法 C．他校法 D．本校法 14．文字技术整理一般由（ ）承担。 A．责任校对 B．技术编辑 C．二级校对 D．三级校对 15．把“震”“诣”“渲”分别写成“镇”“义”

6、中共、中央，国务院 2018 年 1 月 8 日在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。 习近平向获得 2017 年度国家科技技术奖的（ ）颁发奖励证书表示祝贺。A 终南山院士和施一公院士 B 赵玉芳院士和终南山院士

号”，这 里运用的生物技术是（ ） A. 转基因技术 B. 克隆技术 C. 发酵技术 D. 组织培养技术 2. 下列不属于利用现代生物技术获得的产品的 是（ ） A. 用转基因技术培育出高蛋白含量的玉米

其在制造业供应链中的地位，提高竞争力。然而这种自上而下的推动创新的举措会相对低 效。相比于国有企业，私营技术公司将在转型中发挥更大的作用。 供给侧改革与中国国家主席习近平的紧密联系意味着它将对未来许多年的经济政策产生影

针对易发生较大以上事故的生产作业场所 、 环节 、 部位和作业行为 ， 依据国 家 、 行业法规 、 标准和技术规范 ， 通过吸取相关事故教训 ， 运用对照经验法 、 类比法 、 事故分析法等方法 ， 提出了机械行业

言 本标准的全部技术内容为强制性。 本标准按照 GB/T1.1-2009 给出的规则起草。 本标准代替 AQ2003-2004《轧钢安全规程》。与 AQ2003-2004 相比，主要技术变化如 下： ——标准结构顺序作了调整；

200 万人，达到Ⅱ型大城市规模 水平。 1.1.4 技术（Technological） 近些年是互联网技术快速发展的时期，在物业行业内部，利用互联网技术进行项目管理 已经是非常普及了。 行业内部已经非常

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导，把科学课程的总目标落实到每 一节课。 2、充分运用各类课程资源和现代化的教育技术，把科学知识更加形象直观 的展现在学生面前。 3、树立先进的科学教学观念，在科学的教育过程中，建立学习合作小组，

于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们 的生活 【教学重点】

于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们 的生活 【教学重点】

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