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lián shuǐ wěi shuǐ lián tiān 31. ①有山皆图画，无水不文章。 形容山光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。 32. ②白马西风塞上，杏花烟雨江南。

收錄北美、歐、亞、澳等地區 1,000 多種商學和管理科學方面的期刊文獻索引及摘要，部分期刊並提供文章全文 收錄年代：1970年- Academic Search Elite (EBSCOhost) 收錄近

亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——[宋]朱熹说。随意。谓漫浪 13. 文章大意： 我曾经说过：读书有三到，叫作心到，眼到，口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思

本次交流活动，主要是学习两种在文章中抒发真实情感的方法：一种是把情感融入到具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感；一种是把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。 3. 文章的灵魂在于感情真挚。一篇好的文章，往往能

楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。 27. 课文解读 结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 28.

本次交流活动，主要是学习两种在文章中抒发真实情感的方法：一种是把情感融入到具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感；一种是把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。 3. 文章的灵魂在于感情真挚。一篇好的文章，往往能

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了. 5. 二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜

阅读最近相关证券、会计等刊物上有关会计信息失真的案例、文章，分析会计信息失真的危害、原因以及治理对策； 4 .阅读最近相关证券、会计等刊物上有关会计监督方面的案例、文章，分析会计监督职能为什么得不到实现？你能提出有效的对策吗？

的选拔上。 1973年，麦克里兰博士在《美国心理学家》杂志上，发表了《测量素质而不是智商》的文章。这篇文章被认为是发起了“素质运动”。 在文中，麦克里兰教授经过研究指出：智商、知识内容的考试以及学校的

》、《师说》等都属于这一种文体。 《师说》选自《昌黎先生集》。本文阐述的是作者对从师问题的看法。 文章《师说》题解 4.   韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南省孟县）

尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。三留心观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。四神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。五习作单元:

白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. 读书好方法0102

响，每年给乡亲们送杏，享受分享的快乐。 7. 这篇文章回忆了作者小时候家里的杏成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。文章按事情发展的顺序把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过和结

日军罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行公祭，其目的是什么呢？请结合第一段的内容进行阐述。文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行，明确公祭的初衷是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史

更加美丽，更加富饶。重难点解析重难点4 这句话和文章第一自然段的“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”呼应，突出了文章的主题。 31. 首尾呼应文章开头和结尾内容相仿，相互接应。 本文开头说西沙“

熟读课文，找出课文中你觉得写得准确、生动、形象的句子，抄写下来。 21. 第2课时 22. 上节课，我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就让我们去深入了解它们，看看它们有什么神奇之处。 23. 精读课文赏读第2自然段，思考问题：

的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。 8. 小说的三要素：人物 小说的中心，反映文章主题(小说的人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写） 情节 故事的（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）

少年中国说（第一课时） 2. 同学们,在中国近代史上有一位非常著名的人物,曾写下了一篇文章，激励了当时无数的中国有志青年，这篇文章是《少年中国说》，有没有同学知道这位著名人物是谁？ 3. 12图片学历史梁启超

3. 马 说 韩愈马说 4. 学习目标1 读出文章的不平之气。 2 通过诵读，在具体的语言环境下理解文言词语的意思。 3 理解文章的寓意，了解托物寓意的写法。 4 理解作者的思想感情：对古代封建统治者压抑、摧残人才的愤慨。

一应俱全 应有尽有 摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备本文大量的使用四字短语，不仅概括力强， 而且使得文章的语言典雅而富有韵味。 19. 自由读第三部分，说说下列句子分别采用了什么说明方法，并简要分析。