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.....................................14 6、让我们的学校更美好.................................................

有多少浪费本可避免..................................27 第三单元 美好生活哪里来..................................33 7 我们的衣食之源

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好 像(许多)白象在奔跑。蜡象，白色的象。原，作者自注：“原指高原，即秦晋高 原。” 【妖娆】娇艳美好。 【俱往矣】都过去了。俱，都。 步骤二　整体感知　走进文本 1．朗读指导 (1)学生听录音跟读，

思考：你认为小敏和青青的说法有何不妥？如果你是她们，与同伴发生不同意见， 你会怎么做？ 探究点二： 传说鲁班上山砍树，无意中被野草划破手。鲁班细心观察，发现野草叶片两 边长有许多小细齿。受此启发，经多次试验，鲁班发明了锯子，大大提高了劳动

分别(fēn) 数目(shù) 朝代(cháo) （2）词语释义 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 妖娆：娇艳美好。 折腰：表示敬慕、倾倒的意思。 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文

等，获得的资料 比较丰富，这是得出结论的前提。 《信息传递改变着我们的生活》 青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。那 些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调

期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好 的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。 阅读教材第5 页“阅读角”—《我独特的内心世界》。

迷人 的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）（教 师板书：月盘明亮月光柔和） 师：让学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？ 指导朗读：体会着月色下的美好意境朗读。 第4 自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的

生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的 联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福 感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后 一个单元

(2)唐朝诗人刘禹锡想象奇特，他写的“__________________，_____ _____________”联系神话传说《______________》的故事，想要 沿着黄河到_____________________

切。在希腊神话中，雷电就在万神之王宙斯的手中，他有无比大的 威力，当他发怒时，就把雷电放出来震慑群神和人类。中国人传说 这是雷公电母在惩治邪恶。 随着人类的发展和进步，许多人都想用科学的方法揭开雷电的秘 密。第一个做

楼连锁事业迈进了新的台阶。 二、环境分析 1、宏观/微观 环境分析 要了解涮羊肉，就先得了解涮羊肉的起源。涮羊肉传说起源于元代。当年 元世祖忽必烈统帅大军南下远征。在一次行军中，他猛想起家乡的菜肴——清 炖羊肉，于

．人们告诉他，在弥留之际， 老人在不断喃喃地叨念：“胡不归？胡不归？” 早期的科学家曾为这则古老的传说中的小伙子设想了一条路线．（如下图）A 是出发地， B 是目的地；AC 是一条驿道，而驿道靠目的地的一侧是沙地．为了急切回家，小伙子选择

_____________ (4)给句子加标点。(3 分) 有时　阿妈给我讲月亮的故事　一个古老的传说　有时　却什么 也不讲　只是静静地走着　走着　 二、综合展示厅(3 分) 9．请选择下面宣传语最适合写的地方。

判断下面的说法正误，对的打“√”，错误的打“×”。（3 分） ①“仓颉造字”部分，开头用“相传”说明这个故事只是个传说，没有 科学依据。（ ） ②汉字从创造到使用，其字体是一成不变的。（ ） ③汉字是世界上最古老的文字之一，对世界文化产生重要的影响。

......................................43 第1 课时 憧憬美好集体...............................................

《白鹭》状写了白鹭的形体、颜色和神态,赞颂了寻常的白鹭所蕴 含的内在美,抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和 向往。 2.《落花生》通过一家人种花生、收花生、尝花生和议花生,揭示了 花生不图虚