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标建立联系，由此，凝聚力就会 逐步提高。 如果【镜头三】中的美术老师，能够善于发挥自己的长处，创设美好温馨的班级， 营造小组之间比学赶帮超的氛围效果会更加凸显。 总之，运用团体动力学理论的目标是通过行之有效和形式新颖的活动促进班级组织

A．很多东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要珍惜。 B．做事只要勤劳就不需要别人的帮助。 C．只有共同努力，互相协作，生活才会更美好。2 / 5 D．所有的东西用钱就可以轻松购买。 3． 智慧的鼓励 (1) “一匹出色的马”其实是

秋天吗？为什么？ 4．学生交流看法和感受。 5．想象导学： a．请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼 前？ b．有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼 里，那细

我非常喜欢这种复习方式，既轻松又方便。我希望妈妈的手永远是 我的写字板，我愿永远是这块写字板上的一支彩笔，为妈妈描绘美好的 生活。 1.照样子，写词语。 例：一笔一画 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ） 2. 选一选。

麦克沃特先生认为正式语言并非不可或缺，也没用提出要进 行彻底的教育改革—他其实只是为那些虽不实用但美好事物的消逝哀叹。 gene [dʒi:n] n.基因 grip [grip] n.紧握；控制 vt

4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生 活只有通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点： 教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活 只有通过辛勤的劳动才能得到。

结合来体现草原美的写法。 3 引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活， 感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。 4 学生会背诵这首民歌。 教学步骤： 一、创设情境，导入新课：

　　4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好 的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点： 　　理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点： 　　教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的 生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学过程：

结合来体现草原美的写法。 3 引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活， 感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。 4 学生会背诵这首民歌。 教学步骤： 一、创设情境，导入新课：

一说这两句话写出了“我”怎样的内心感受。(“我”对阳光、对光明、对温暖的向往, 在“我”眼里,一切都是美好的,都充满活力。)太阳底下除了这个,还有什么呢?(出示句 子:黄瓜愿意……问它。)齐读这两句话,说

别紧密。 示例一：白居易《钱塘湖春行》，为乡土抒情。 示例二：汪曾祺《昆明的雨》，回忆了自己在昆明时的那段美好生活，为未来求证。 第三层级，0 分。举例涉及到试卷中的诗文，或只举作家作品名称，或只有对题目的复述。

错误。美育也称审美教育或美感教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育要通过各 种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，通过艺术进行的美育就是艺术教育。由此可见，艺术 教育只是美育的一部分。 19.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

个人，个人 也离不开团队， 必须发扬团结合作的精神。 这次实验设计必将成为我人生旅途上的一个 非常美好的回忆！ 通过对此课程设计是我认识到， 电路设计需要我们耐心， 需要缜密的整套思维逻辑， 要求我们学会分析。

从此，便有了逢年泼水的习俗。现在，泼水的习俗实际上已成为人们相互祝 福的一种形式。在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征。世界上有了水， 万物才能生长，水是生命之神。 泼水节来临，傣家人便忙着杀猪，杀鸡、酿酒，还要做许多年糕以及用糯米

最大值为 A. 1 2 B. 1 4 C. 3 4 D. 3 8 12．数学中有许多形状优美、寓意美好的曲线，例如：四叶草曲线就是其中一种，其曲线C 方程 为 32 2 2 2x y xy  给出下列四个结论，

岁的叫做苏幸的女孩子写的。在这位女孩的眼中，家就像一个铅笔盒。哦， 铅笔盒，里面装着她的童话，她的一切。多美好的事情啊！如果拿走了这样一个“铅笔盒”， 也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了……

最大值为 A. 1 2 B. 1 4 C. 3 4 D. 3 8 12．数学中有许多形状优美、寓意美好的曲线，例如：四叶草曲线就是其中一种，其曲线C 方程 为 32 2 2 2x y xy  给出下列四个结论，

_________________________ 20、网络社交带给人们困惑和思考（人应追求真实美好的生活）。 三 写作（30 分） 21、请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。字数不少于

②主人公是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产 阶级战士。 ③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身精神，钢铁般的 的意志，顽强奋斗的高 贵品质。 ④这部小说回答了作为青年人

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