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军作出更大的贡献。 工作总结范文 本学期由于学校实际工作需要，我承当了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。 回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作

进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，吸收他人有益经验，提高自己。 　　我的专业是美术教育，在见习过程中，我听了很多科目的课。如：语文`数学`英语`美术等。不同的教师，有着不同的教育方法

以多渠道解决师资为抓手，以校园艺术节为载体，强化机制改革，改进管理与评价方式，强化书法教育、乡土美术教育、器乐教学等工作，有效破解农村学校艺术教育师资短缺、设施设备落后、开课率不足等难题，艺术教育工作

画的质量。 美术老师工作总结心得4 学校生对于美这个词还不是很了解，另外对于画画也没有什么概念，美术教育就是一个进行美育的过程，这个能促进、进展同学的思想品德和动手力量，为了达到这个效果，我做了许多努力，下面我就工作进行总结：

育活动的需要，将幼儿园教育活动相对划分为语言教育活动、计算教育活动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动。幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类

按幼儿园教育活动的学科性质，将幼儿园教育活动分为(A)。A.语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动 8.在幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，(D)。D.设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动

不同的潜质上获得不同程度的发展”。农村和民族地区学校也要开齐、开足美术课，让每位孩子都享受到基础美术教育的权利。 四、对三维目标的理解 课标中所占篇幅最多的就是“内容标准”部分，它规定了不同阶段学生在

报告，收获颇丰。 　　这一次培训，首先聆听了xx师范大学教育科学学院副院长xx所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围

科目也按照科学办法来教。什么意思？就是懂了才能教。因此，在台湾就没有真正的音乐教育，也没有真正的美术教育。只有课程。老师、家长认真教，但是没有成果。什么叫音乐没有成果？就是家家户户都在听流行歌。那么我

关注艺术课堂中学生能主动参与积极性，关注学生是否真正成为学习的主体，从而获得生动的审美体验…… 美术教育注重以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，例如在美术课环境艺术设计中让学生参与校园文化环境的建

总结如下：一 、课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动（做、

愿者；(4)幼儿园组织亲子活动。( √ ) 38.在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。( × ) 39.操作实验类的内容是可

美术观察,2013(04). [2]闫小瑛. 中国现当代艺术语境下对独立策展人的几点思考[J]. 美术教育研究,2011(04). [3]卢迎华,蔡影茜. 策展及当代艺术领域的教育转向[J]. 当代艺术与投资

我校美术组开设《在美术教学中加强学生生活体验的研究》课题研究,并进一步改善教学研究制度,提升美术学科教师的教学质量,从而进一步提高我校美术教育整体水平。 　　二、主要工作 　　(一)积极参加各类培训 　　积极参加各种形式的培训活动。参加区

育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 　　实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应

艺术教育是我校的最主要的办学特色，xx年辽宁省的“双高”水平检查对我校的艺术教育——尤其是美术组的工作起到了巨大的推动作用，我校的美术教育在此基础形成规模，形成特色，每一个年级都有了自己独立的美术活动室。由刘校长一手发起并亲手布置的“

力的想办法去完成。 二、教学工作 常规教学：在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学方案。同时在课堂上认真上好每一节课

1. 幼儿园教师读书笔记 2. 有关幼儿园教师读书笔记精选 3. 《给幼儿园教师的101条建议――美术教育》读书笔记摘抄 4. 幼儿园教师读书笔记大全 　　幼儿园教师读书笔记(一) 　　我认真读过《捕捉

会使它们更加完善。小学美术教学的手段多种多样，这需要根据学生实际和教材资料去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们教师在教学中要认真研究教材，找出切实可行的方法，以便学生在愉快中学习，全面提高学生的素质

满足幼儿的各种需要”，材料是体现美术作品灵魂的重要载体，是孩子们学习、创造中介与桥梁。我幼儿园在美术教育教学中通过不断探索，利用我们生活中的材料，幼儿喜闻乐见的自然资源开展美术创意活动，从而激发幼儿的