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  让课堂在平等的对话中走向精彩－－新课改论文—教育教学       让课堂在平等的对话中走向精彩     ——对课堂中师生话语的初探     《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话过程中

新课改中政治教师的思考的论文的教育理论论文 　　1．对传统课堂教学模式中教师角色的回顾 　　古人说：“师者，传道、授业、解惑也。”这是一种比较典型的传统师生关系。教师是权威、是表演者；学生是遵从者、

向美而行--《面具》美术作业设计案例 作业设计理念： 优化美术作业设计，以核心素养和双减政策为导向，给学生全新全异的学习体验，不但能改变学生对美术的重新认识，还能优化学生的美学素养和审美趣味。本课结

七年级敦煌莫高窟作业设计 一、课时信息 学段 七年级 学科 初中美术 教材模块、单元、章节课时 人民美术出版社七年级上册第1课时《敦煌莫高窟》 作业类型 þ课时作业 ¨单元作业 ¨学期作业 作业功能 ¨课前预习

《旅行团的旗帜和标志》作业设计案例 学科：初中美术 人民美术出版社 七年级 下册 《旅行团的旗帜和标志》作业设计 学段：初一年级 学科：美术 一、作业设计背景 按照关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及“双减”

“双减”作业设计——小学美术作业设计优秀案例 美术六年级《留给母校的纪念》作业设计 一、作业设计理念 优化美术作业设计，以核心素养和双减政策为导向，给学生全新的学习体验，不但能改变学生对美术的重新认识

 “双减”作业设计：小学美术作业设计优秀案例 小学美术《翩翩起舞的蝴蝶》作业设计 学段 二年级 学科 美术 单元组织 方式 重组单元 单元主题 自然界的精灵——翩翩起舞的蝴蝶 课时信息 序号 课时名称

《大自然的色彩》作业设计 学段：七年级 学科：美术 一、 教材分析： 本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，

小学美术—《奇思妙想》教学作业设计 学段：小学五年级 学科：美术 1课时作业设计 标题 《奇思妙想》 作业设计分析 本是“造型，表现”学习领域的内容。培养学生的核心素养是《艺术课程标准》的重要理念，

《参观券的设计》作业设计案例 作业设计背景 《小学美术新课程标准》中提出的美术学习要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本课以新课程 理念激活教学，把培养与发展儿童绘画表达能力贯穿于课堂

“双减”背景下的高效美术课堂暨作业迁移 ——“作业即作品”的尝试 学 段：七年级 学科：美术 一、作业设计课题： 人民美术出版社七年级下册美术欣赏·评述《声讨暴行的 檄文——格尔尼卡》 二、作业设计依据 （一）《义务教育美术课程标准》

言于文表，韵含其里 ――试述语感培养有道   著名教育家叶圣陶老先生在《文心语汇与语感》中提出：“语感是对词汇的感觉力”，并倡导“文字语文的训练，我以为最要紧的是语感训练”。著名语言学家吕叔湘先生也

学生学习数学兴趣的培养 武鸣县宁武镇雄孟小学  唐仁仕  数学是一门重要学科,而兴趣是学好数学的关键。如何培养学生学习数学的兴趣，有许多教育工作者都作了不少的研究，积累了各种各样宝贵的经验。在此，我

于细节处培养学生 ——前进中的商城县职业商级中学 2010年春，是商城县职业高级中学争先、抢先、创先发展的又一个难得的扩展机遇。    这一年，商城县人民政府在认真贯彻《职业教育发展纲要》的基础上，

培养学生自主学习的能力 　　一、培养学生自主学习的意识素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

新课改学习心得 　　我们的课改又坚持了近一个月，我感到自己和孩子们都有了一定的适应。但是我总觉得自己的课上的不是那么得心应手。经过反思，我发现，我的问题主要参在于：第一，有时候还会忘记时间，讲得过多

新课改培训总结 　　两天半的培训结束了，经过这次的培训学习，我的收获很多，感触也很深，对课改的实施有了更新的认识。 　　随着新课改的深入，我意识到知识淘汰的加速，迫切地希望来充实自己知识的储备，来改

2021中学学生作业管理及公示制度方案（范本） 为贯彻落实教育部等九部门印发的《中小学生减负措施》（教基〔2018〕26号）、浙江省教育厅等十四部门印发的《浙江省中小学生减负工作实施方案》（浙教基〔2019〕86

白土岗镇一中学生作业展评活动总结 为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2019年10月24日在全校开展了学生作业展评活动。

小学学生作业管理实施方案1 为全面贯彻落实教育部印发的《关于义务教育学校作业管理的通知》，提出的“十条要求”，进一步规范中小学教育教学行为，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展，结合本校实际，现制定本实施方案。