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 “群文阅读”教学初探 摘要： “群文阅读”是新生的一种阅读教学方式。它打破了传统的逐篇阅读教学模式，而是把一组文章，以一定方式组合在一起，然后指导学生一起阅读，让学生在阅读中产生并发表自己的观点，

群文阅读 贵在衔接 群文阅读  贵在衔接 单篇（课文）阅读、群文阅读、整本书阅读，三者之间，相互无法替代。我们探索出了将课内与课外有效衔接的语文课堂教学模式：即：问题式预习展示——目的性学生自学——

教学设计 教学目标 1.引导学生运用诵读、批读、交流等方法，阅读这四首古诗。 2.引导学生赏析每首诗中春天景物的不同特点，感悟诗人写春色的绝妙之处，并在群诗诵读中积累这些歌咏春色的千古名篇。 3.激发学生课外诵读并积累古诗词的兴趣。

浅谈小学语文群文阅读的教学策略 群文阅读是近几年来小学教育语文课堂教学中，比较流行的一种新的阅读进行教学管理模式。群文阅读，不再让学生只读一篇文章，而是像珍珠一样连续阅读一篇文章，让学生通过对几篇文

小学高年级群文阅读高效性教学的策略研究 一、小学高年级群文阅读教学现状 （一）教师群文阅读认知不足 现阶段，群文阅读虽然已经在各小学语文教学中广泛应用，但大部分教师仍以传统的教学模式为主，缺乏对群文阅读重

在群文阅读中构建生态语文 一 群文阅读从本质上是怎样一种行为和方式？ 我们认为，“群文阅读”是一种以议题学习为任务驱动，通过多文本的比、对、读、议，实现问题解决和意义建构的过程和方式。这里面有几个关

小学语文“群文阅读”教学模式的探究 大庆市澳龙学校 李颖涛 摘 要：群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式，它既能帮助学生提高阅读的数量和质量，又能全面提升学生的综合素质。探究群文阅读教学的素材开发以

在杜甫的诗歌教学中： 其一，这一组诗歌都是杜甫旅居夔州时所作，创作时间集中，诗歌情感异中有同，对比阅读学生更易把握。 其二，既然不能用讨论法，就是用传统的讲授法，给学生普及夔州的风土人情对杜甫创作的影响，以填补背景知识的空白。

所有绽放，皆有情意 ——“触摸自然”群文阅读 教学内容：《青海高原一株柳》《野百合也有春天》《石赋》 教学目标： 1.学习三篇课文，通过多种阅读，感受三篇文章表达的意象。 2.品读重点段落，体会作者通过这几种自然景物展示的不同情意。

群文阅读视域下小学语文单元整体教学策略研究——以统编版语文教材四年级下册第三单元为例 以群文阅读为依托，用大单元的概念构建单元教学新样态能促进学生语文学习效率的整体提升。教学中，教师可通过解读教材内

 目录 小学语文群文阅读教学的策略研究 1 前言 2 一、走进群文阅读 3 （一）群文阅读的界定 3 （二）群文阅读教学的特点 3 1、开放性 3 2、自主性 4 3、多元性 4 4、探究性 4 二、实施群文阅读的价值

小学语文群文阅读教学初探 一、什么是群文阅读教学？ 说起阅读教学，老师们并不陌生，我们习以为常的教法便是一篇一篇地教课文。教学过程中，教师讲得多，学生听得多，教师抓字词教学、抓课文分析、抓课后练习题

部编版语文教材下群文阅读的可行方式 摘要：群文读是一种新的阅读模式，本文以2016年出版的部编本初中语文教材单元整合为载体探究群文阅读的可行方式，为一线教师提供教学上的借鉴。 关键词：群文阅读;部编本语文教材;语文素养

群文阅读公开课教案 温暖人心的信念           ——叙事作品中卒章显志之味 开课时间： 开课地点： 开课人： 一、教学目标 （一）引导学生运用“勾画关键词句、写批注、交流”等方法阅读文章。

舞动群文龙头  打造**模式                       ————记**群众文艺百团 公园里，大树下，亭楼台角，吹拉弹唱，自娱自乐；市民广场，年嘉湖畔，小剧场大舞台，群文盛会，自编自

关于街道群防群控经验工作交流材料范文 　　一直以来，xx街道始终牢固树立人民至上、生命至上、安全第一、预防为主的理念，切实把人民群众的安危记在心上、扛在肩上、抓在手上，以有力举措抓好责任落实，绷紧“安全弦”，织牢辖区“安全网”。

浅谈群文阅读教学策略和方法——以初中语文教学为例 摘要：群文阅读是近几年国内兴起的一种比较先进的教学理念。所谓群文阅读，是指在一堂课中师生围绕一个或几个议题，选择具有一定内在逻辑关联的教材课文或课外

浅谈群文阅读对农村小学中高年级阅读 课程教学策略的重要性 摘  要：群文阅读，就是一种单篇带多篇的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊，充分发挥群文阅

XXX镇群防群控汇报材料 一、存在的问题 一是思想认识逐级递减。在群防群控思想认识上，存在镇、村“两委”、普通党员和群众层层递减的现象，部分群众疫情防控警惕性较低，具体表现在不自觉戴口罩、不配合扫码登记等现象。

群监会职责与群监员职权 一、群监会的职权  (一)、向职工宣传贯彻党和国家的安全生产方针、政策和有关劳动保护的法规、政策以及单位的规章制度，对职工进行安全知识和遵章守纪守法教育。     监督和协助