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织处置。增强“两学一做”学习教育的主要措施 24. 立足岗位作贡献针对不同群体党员实际情况，提出党员发挥作用的具体要求，教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，积极为党工

日起向劳动者每月支付两倍工资，是指什么情形？ 满1年后不订立劳动合同是否需要支付双倍工资？ 公益性岗位不受上述情形的限制 3、以完成一定工作任务为期限的劳动合同 要支付经济补偿 13. （二）试用期 劳动合同期限

的被调查者交谈，主持人负责组织讨论，从而获取对一些有关问题的深入了解。同时也可以利用单面玻璃及摄影机观察小组成员的表情几发言情形。 小组成员应以具有同样特征为佳。座谈的时间应限制在1至3小时之内，最好

八、培训学院培训需求调查制度 九、培训学院经费管理制度 附：1、表格（共29种） 2、培训学院课程体系 3、培训学院各岗位之间联系流程 目 录 3. 培训学院章程 第一章 总则 第一条 实用范围 为规范公司的培训管理工作充分利用培训资源

八、培训学院培训需求调查制度 九、培训学院经费管理制度 附：1、表格（共29种） 2、培训学院课程体系 3、培训学院各岗位之间联系流程 目 录 3. 培训学院章程 第一章 总则 第一条 实用范围 为规范公司的培训管理工作充分利用培训资源

值班人员要按时做好交接班工作，认真履行交接班手续，当班未处理完毕的接办工作要交接到位，以防出现差错，确保工作的交接有序，不得擅自脱离岗位； 值班人员要及时做好当班情况的记录。对重大事件、突发事件和紧急情况，要立即向值班领导和队长报告，

战略 战略目标 理解认同 核心能力组织 组织体制 机构职位 岗位职责 权限授权 业务流程 部门协作文化 价值理念 工作氛围 创新意识 危机意识 领导 领导方式 决策程序 调控能力 决策结果沟通 沟通渠道

每人准备5分钟, 自我介绍2分钟 6. **质量管理小组（QCC或QC小组）的定义： 在生产或工作岗位上从事各种劳动的员工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗、提高人的

需品，现场不放置非必需品 整顿(SEITON)：将寻找必需品的时间减少为零 清扫(SEISO)：将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态 清洁(SEIKETSU)：将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化

1. 餐饮服务员培训第一章　岗位认知 第二章　语言礼仪 第三章　餐巾折花 第四章　端托服务 第五章　摆台服务 第六章　点菜技能 第七章　酒水服务 第八章　上菜服务 第九章　撤换菜品及餐酒用具技能 第十章　特功特训：推销

执行与控制 沟通与指导出点子/想办法 用好人/协调资源管理者干什么 10. 让所有的人都站好自己的岗位 演好角色 让所有的人都知道行动的路线 熟悉流程 让所有人都了解开展工作的程序 明白规则 让所有人都懂得良好的工作方法

工厂生产制造工业用热交换设备（散热器、中冷器和油冷器）。这些产品用于专业或重载设备，如起重机、采矿设备、特制卡车、前端装载机、推土机、反铲挖土机、各种车辆和铁路机车发动机等。我们还加工制造用来保护散热器芯体免受灰尘、沙

工厂生产制造工业用热交换设备（散热器、中冷器和油冷器）。这些产品用于专业或重载设备，如起重机、采矿设备、特制卡车、前端装载机、推土机、反铲挖土机、各种车辆和铁路机车发动机等。我们还加工制造用来保护散热器芯体免受灰尘、沙

11”后的应对措施？2 3. 问 题怎样理解和进行组织内的沟通？ 怎样理解和进行组织外的沟通？ 如何应对危机？ 3 4. 怎样理解和进行组织内的沟通？4 5. 如何建立有效的内部沟通机制？目标：高效、融洽 关键：上下级关系

年、青年、中年、老年等阶段一样，也要经历不同的阶段，在每一阶段上，都具有独特组织特征和不同的组织危机，企业的这种成长过程和阶段，称之为企业的生命周期。 1972年，美国哈佛大学的葛瑞纳教授（Larry

改造升级，花小钱办大事就具有特别重要的现实意义了。项目背景一 6. 粗纱机是纺纱流程中承前启后的设备，型号为A454A的粗纱机，曾经是90年代的主流机型，因其单电机形式结构简单、维修方便、能效高、价格

本次讲课的主要内容第一部分：基本素质要求第二部分：基本工作要求第三部分：基本促销技巧第四部分：危机诉求策略第五部分：现场展示技巧 3. 第一部分：优秀促销员素质教育 4. 一、执著战胜拒绝小

蒙太奇浅讲 3. 摄像知识一、画面（镜头）、画幅（帧）“一段连续放映的影片中的形象，看起来是由一台摄影机不间断的一次拍摄下来的，无论这段多么长都叫做一个镜头” 需要注意的是：画面≠画幅 画面是由画帧组成（

年、青年、中年、老年等阶段一样，也要经历不同的阶段，在每一阶段上，都具有独特组织特征和不同的组织危机，企业的这种成长过程和阶段，称之为企业的生命周期。 1972年，美国哈佛大学的葛瑞纳教授（Larry

年、青年、中年、老年等阶段一样，也要经历不同的阶段，在每一阶段上，都具有独特组织特征和不同的组织危机，企业的这种成长过程和阶段，称之为企业的生命周期。 1972年，美国哈佛大学的葛瑞纳教授（Larry