2012年高三英语教学计划
前后联系,增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合
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前后联系,增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合
A、跟踪上次会议的执行状况。 B、学情分析,查摆问题。 a、学情分析 教务处:针对教研组,依据命题分析,督促老师精研教材、考纲,提高命题水平;分析教研组成果,督促教研组提高平均分和优秀生贡献率;制作优秀生学科分析图表,督促教研组补弱科。
问的有效结合,注意学问的迁移与运用,精选习题,避开陷入题海中。同时以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求。让同学详读教材,记忆和理解基本概念、基本原理。严把基础关。 3、.转变教
生词表上的单词要会写. 这是前面基础的10分. 后面的阅读一定要注意平时的积累, 首先要多读好的文章, 注意积累其中的词汇. 读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了,要像在语文课上一样做分析,分析一定要透彻,这样才有助于阅读水平的提高
要求命题,要求同学把握3300个单词,400-500个短语和惯用语,因此在教学中加强阅读教学,扩大词汇量。夯实基础,提高英语综合运用的潜力。注意遣词造句的多样性,提高书面表达潜力。 在复习新课标高一高
知识点,拓宽知识面;基础一般的学生,可多练习书面表达;基础相对较差的学生,要多掌握日语基础词汇,达到基础词汇的熟练运用,给接下来的高考备战做好充分的准备。 这些工作对于迅速提高成绩有着至关重要的作
知识点,拓宽知识面;基础一般的学生,可多练习书面表达;基础相对较差的学生,要多掌握日语基础词汇,达到基础词汇的熟练运用,给接下来的高考备战做好充分的准备。 这些工作对于迅速提高成绩有着至关重要的作
习统一按照高三组的安排来进行,同时充分体现英语学科特点,主要突出了“一个认识”,即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线,认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材
that everyone should heed. Step 2 词汇驿站 (注:带“*”的单词均为超纲词,其他词均为高考考纲词汇) 1.Sina Weibo 新浪微博 2.domestic adj
a series of math problems. Step 2 词汇驿站 (注:带“*”的单词均为超纲词,其他词均为高考考纲词汇) 1.Scientific American's 60-second
老师的共同努力下,学生在英语学习方法,学习力量上都有大的提升。但仍存在客观问题,学生基础不够扎实,词汇、语法的学习急需夯实,完形填空,阅读理解的综合力量有待提高,书面表达令人担忧。目前英语的教学进度和教研室的要求保持全都,
做起。英语最基础的应为词汇与语法,且考虑到写作在考研真题中占分较大,底子薄的我打算早预备。因此我的基础阶段就着重于这三个方面——词汇、语法与写作。 本阶段每天用2小时来复习词汇与语法;写作积累主要是通过不定期地晨读进行。
___级。 A. 三B.四C. 五D. 九 ( ) 7、根据新课程标准中词汇知识的要求,九年级学生应该掌握_____ 左右的词汇和一定数量的习惯用语或固定搭配。 A. 2000-2100B. 3000-3200C
在写作中要显示你的语言功底:最基本的就是不出现拼写错的单词,没 有语法错误。要尽量用自己有把握的词汇和句型表达。当然最显示你的语言 功底的是“高级表达”。 山东卷2007年的高考《考试说明》中,关于写作评分标准第一档(A档
”,争取做一套题有一套题的收获。 3、巩固基础知识(排查考纲词汇表,一般词汇只要在阅读中认识即可,常用词汇在语境中会应用,鼓励学生随身携带词汇本;结合材料解决语言积累问题)和强化语言运用能力相结合(以
加大落实力度.第一阶段的复习是应引导老师重视高三上、下册(因无论从篇幅,题材,还是从体裁,要求等方面均与高考考纲十分吻合,有利于学生扩大掌握基础知识,从而提高快速阅读,概括文章主旨大意,进行推理,理解深层含义和猜词能力)
利益和命题手法。同时做好学生的信心培养。 二、具体教学措施 1、狠抓词汇基础。 近年来高考英语大量的阅读考查,促使学生要有一定的词汇量,因此,在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充,练习写句子,帮助学生扎扎实实地复习,要求逐一过关。
在高三开学伊始,我就充分的认识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”,所以我依据教学大纲及高考考纲的特点,结合我校学生英语的实际情况,并根据新课程改革的要求,对本学年的教学工作进行了整体规划.本着
在高三开学伊始,我就充分的认识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”,所以我依据教学大纲及高考考纲的特点,结合我校学生英语的实际情况,并根据新课程改革的要求,对本学年的教学工作进行了整体规划。本着
间投入基础训练,应从研究大纲入手,尤其是基础稍弱一些的考生,更要牢牢把握大纲,将复习重点放在语法、词汇和复杂长难句式的初步掌握方面,并坚持每天朗读一段文章、背一定数量的单词,适当做一些阅读,但在做阅读