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你的脸上还有微笑吗？人生的路，总有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些 烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇(　　) A．心理 B．情绪 C．性格 D．内心世界 2.“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”

通俗、简明、有节奏感。提问时，考官应力求使用标准语言，避免使用有歧义的语言，不要用生 僻字，尽量少用专业性太强的词汇。  问题要有可评价性（与测评要素相对应）和延伸性（不是简单用“是”或者“否”就能回答）。  坚持“问谁”、“问实”的原则（STAR

后能基本了解课文大意，因而我将课堂最 大化的交给学生，让学生自己发现问题，并独立解决问题，掌握文言词汇，朗读背诵全 文，体会本文语言特点，此为教学重点；扣住文眼“闲”字做文章，创设富有活力的开放型课堂

出示词语，齐读、领读、指名读。 5.你能用其中一个词语说一句话吗？ 设计意图：出示一辆车，激发学生们的兴趣。扩展词语，丰富词汇量，为今后的学习做铺垫。 六、复习写字 指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”。先观察字形特点，再

享。铁路线，连成片，推进“一带一路”建 设形成新局面…… 提问：你对“一带一路”了解多少？视 频中有哪些让你印象深刻的词汇？ 二、新课讲授 目标导学一：共同的家园 (一)当今世界的特征 1．教师讲述：随着年龄的增长，我们走

。 设计意图：字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课生字词的学习效果，夯实 基础。在分类积累词汇的同时也指向文章核心。 二、品读词句，感悟内涵 1.轻声自由朗读第1、2 自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤

中 的一些缺陷和不足。愉悦地接纳自己，扬长避短，充分发挥自己的潜力。 七、造句：为自己画个像 参考词汇：27 用“虽然我……，但是我……”描写自己。 八、老师赠言： 教师总结：悦纳自我是一种心态，有些人虽有生理缺陷，但很乐观；有些人

上的学习和收获才是我们共同渴望的“玉”。 本届班主任基本功的主题词是“实践智慧、专业理性、教育情怀”。这三个词汇的 提出借鉴了心理学家麦克利兰的“胜任力素质模型”。根据这一观点，一个人在工作中 能否胜任或者取得

定哪些知识适用于具体的项目。 PMBOK®指南还提供并推广项目管理专业的通用词汇，以便人们使用和应用项目管理概 念。通用词汇是专业学科的基本要素。《PMI 项目管理术语词典》（PMI Lexicon of

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⑥杨伯峻：《春秋左传注》（修订本）（中华书局 1990 年第 2 版，第 2 页） 79 春秋三传 便把这些词汇中的“元”都改为“原”了。① ——我们一般熟知的避讳改字往往是出于对 领导或家长的尊敬，这一类的避

只 要你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了。 3．词语练习：师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。 4．学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。 四、作业。 1．朗读课文。2．写生字新词。

在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、 观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴 趣。 课题 1、小蝌蚪找妈妈 课时 2 课时 主备课教师 备课时间 授课教师 授课班级

在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、 观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴 趣。 课题 1、小蝌蚪找妈妈 课时 2 课时 主备课教师 备课时间 授课教师 授课班级

674．语义内容的丰富性和使用的广泛性，使（ ）成为人类最重要的思维工具和交际工具。 A、语义 B、语言 C、语音 D、词汇 【答案】B 675．（ ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。 A、课堂教学

生异常时，请立即按下急停键。 急停键位于 NX100 前门及示教编程器的右侧。 www.plcworld_--_ v 本书常用词汇定义 “MOTOMAN”是安川电机工业机器人的商品名。 MOTOMAN 由机器人本体 “机器人”、机器人控制柜

该指数的未来动态。 IBM 研究称，一般而言，当“股票”、“营收”等金融词汇的搜索量下降时，道指随后 将上涨，而当这些金融词汇的搜索量上升时，道指在随后的几周内将下跌。 从应用结果来看，IBM 的试验仅用了

一组有关中国高铁的视频在纽约时代广场大屏幕上持续放映，成 功在“世界十字路口”展示了中国新形象。 当“高铁外交”也成为中国外交方面的热门词汇时，各国才意识到，中国在国家战略转型方面已经迈出了重 要的一步。 当然，高铁技术为中国带来新形象的

B．孟子说：“斧斤以时入山林”。其意思就是，伐木要择时， 不能乱砍滥伐。 C．“家园”这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人 际关系。 D．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东， 哪是西？

（典型事物，抓住特点，指导写作方法。） 2、本文在语言上有什么特点？ （使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇， 却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。） 3、你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美