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西南财经大学出版社 1999年 2.《企业理财学》 余绪缨 辽宁人民出版社 1995年 3.《财务成本管理》 CPA考试教材 东北财经大学出版社 2000年 4.《现代企业财务管理》 郭浩、徐琳译 经济科学出版社 1998年Date3会计学院

企业的概念（6）从法律上看，现代企业是一种依法设立，具有独立的财产，享有独立的权利并承担相应的义务的法人主体。【考试要求】 三个基本特征 组织特征 财产特征 人身特征 三个重要特性 合法性：依法设立和运行 赢利性：企业的根本目的

。 （ ）2、哥哥比弟弟小。 （ ）3、擅长游泳的人，在河里游泳也会发生溺水事故。 （ ）4、期末考试小花考100分。 （ ）5、每年的10月1日是我们的国庆节。 （ ）6、黄经的学习成绩很好，将来能考上大学。

况进行相关教育和培训。 (4)组织岗位技能培训教材，设计培训课程。 (5)组织安全卫生教育、培训的考试和考核。

PINGANT26～如何进行培训？祖传的方式 代代相传参观式学习 看问听记专业化培训 直接参与培训的革命 个性化训练学校式教育 背诵考试培训方式的演变 4. T26～怎样才是有效的训练？PINGAN怎样才是有效的训练?F激发参与 提高能力

理 者 集 训 营1、认清目的与目标；2、适用于知识、观念或基本技能；3、考虑学员的程度；4、不要为考试而考；5、可用是非、选择、对比、填充、问答等方法；6、是非题要避免引导错误的思想；7、注意改试卷的

活动，甚至喜欢倡导一些别出心裁的事，尤其喜欢运动量大和场面热烈的活动；完成作业匆匆忙忙，比谁都快，考试交卷争第一；活动效率高，想干的事未完成，饭可不吃，觉可不睡；学习的理解能力和接受能力很快，但不求甚

绩效需要具备的关键行为 职业化行为要求基本条件要求知识要求任职资格标准经验、绩效等要求工作行为证据考试二、资格等级标准设计 22. 学历、工作经验 学历、工作经验做为员工能力划分的参考标准，纳入到通道等级定义中

西南财经大学出版社 1999年 2.《企业理财学》 余绪缨 辽宁人民出版社 1995年 3.《财务成本管理》 CPA考试教材 东北财经大学出版社 2000年 4.《现代企业财务管理》 郭浩、徐琳译 经济科学出版社 1998年Date3

1. 主讲人： 阮老师注册消防工程师考试 消防设备设施概述 消防给水（一） 2. 知识框架：消防供配电发生火灾扑救火灾（灭火系统）消防给水水灭火系统消火栓系统自喷系统水喷雾系统细水雾系统气体 、 泡沫

同学代表全组发言，并提交一份小论文 期中测试(20%) 开卷笔试 课堂提问及到课率（15%） 期末考试(50%) 闭卷笔试 3. 关于参考书目的建议体系上接近《企业财务学》（王化成编著，人大出版社出版）

丁：外科系统随机两个科、麻醉与镇痛；(如骨科、普外科） 戊：医务科、质控办、门诊部、病案室、纠纷办及三基及法律法规考试等。 4. 临床组培训 二、时间安排 （一）第一天上午：统一集中听取院方汇报，汇报会结束后甲乙丙丁检查内外各一个科；

技能 知识社会角色 自我认知 特质 动机 11. 胜任素质（Competency）简介案例：对传统考试的挑战1、打破美国教育测验服务机构（ETS）深入各个领域的强大势力笼罩。 MBA申请过程： G/T

组织内的各个职位，按照等级原则进行法定安排，形成自上而下的等级系统。 3．人员的任用 人员的任用要完全根据职务的要求，通过正式考试和教育训练来实行。 41. 41韦伯的行政组织体系理论4．职业管理人员 管理人员有固定的薪金和明文规定的升迁制度，是一种职业管理人员。

2、工作分析与人员的甄选、录用解决进入组织中人员质量的问题，工作分析的信息可以提供： 工作执行人员的任职资格 求职者的信息提取内容 考试、面试及心理测验的内容 设计人员录用效度的检验 求职咨询 个人职业发展展望 人员的甄选/录用解决的

在听课时，你是否有忘了起码的礼仪，自由出入后门，或与同事窃窃私语？聊到得意之处是否忘了教师的威仪而手舞足蹈，也不顾学生在场？ 在学生考试前，是否帮助学生放松自己，让身体像只旧袜子一样松弛？ 51. 在走廊上，看到学生打闹，追赶，你是否

什么是国家课程标准 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价

拥护党的路线方针 坚持四项基本原则 大专或大专以上文凭 年龄25岁以下 警校毕业或者通过国家公务员考试 身体健康黑社会犯罪团伙成员的任职资格 必须背负案件（犯过事） 绝对服从命令 年龄不限 身手敏捷

况进行相关教育和培训。 (4)组织岗位技能培训教材，设计培训课程。 (5)组织安全卫生教育、培训的考试和考核。

理 者 集 训 营1、认清目的与目标；2、适用于知识、观念或基本技能；3、考虑学员的程度；4、不要为考试而考；5、可用是非、选择、对比、填充、问答等方法；6、是非题要避免引导错误的思想；7、注意改试卷的