联想夏季着装指导
(本页无文本内容) 2. 职业着装——穿出您的锦绣前程员工的职业着装、举止、谈吐都 直接向客户呈现了公司的形象和 文化内涵。 穿着职业得体不仅表示对别人的尊重,更有助您增强自信,展现个人特质以及职业素质,帮您快速建立一个沟通平台。
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(本页无文本内容) 2. 职业着装——穿出您的锦绣前程员工的职业着装、举止、谈吐都 直接向客户呈现了公司的形象和 文化内涵。 穿着职业得体不仅表示对别人的尊重,更有助您增强自信,展现个人特质以及职业素质,帮您快速建立一个沟通平台。
1.1什么是素质与胜任能力 1.2素质构成要素 1.3显性职业素质分类 1.4显性职业素质分级 1.5什么是胜任能力模型 1.6全脑模型与潜在职业素质教学大纲 5. 教学大纲二、 素质模型的建立流程与方法
动力状况分析、学习社会因素分析,怎样优化学生的学习心理等。 28. 6、职业能力倾向类型分析及指导 主要是指学生的职业兴趣、职业能力的诊断,分析其适合从事哪一类工作,从而为学生作升学就业指导。 29.
话题第一部分 职业经理人常犯的毛病第二部分 如何成为一个好的下属第三部分 管理者的团队建立及智商(IQ)第四部分 职业经理人的情商(EQ)第五部分 职业经理人的逆商(AQ) * 3. 话题第一部分 职业经理人常犯的十大毛病第二部分
古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修 上述名言都是对教师这一职业的描述。说一说你对教师这一职业有哪些认识? 3. 学习目标1.能够正确评价教师职业。 2.正确认识时代发展对教师提出的更高要求。 3.了解老
1. 人力资源管理与劳动经济学中国人民大学劳动人事学院 王丽娟 2. 116210% 职业资格知识与技能要求 10%基础知识 60%规划,招聘,培训,绩效,薪酬,劳工关系 20%战略性人力资源管理角色
如何把员工的技能和知识与工作安排挂钩 如何基于科学的衡量手段来决定员工的升迁和报酬,以满足员工个人职业发展的志愿,提高士气和客户满意程度? 5. 能力模型介绍(续)“企业不应仅仅被看成产品和服务的组合,更应该是能力的组合”
如何把员工的技能和知识与工作安排挂钩 如何基于科学的衡量手段来决定员工的升迁和报酬,以满足员工个人职业发展的志愿,提高士气和客户满意程度? 5. 能力模型介绍(续)“企业不应仅仅被看成产品和服务的组合,更应该是能力的组合”
。 14. 七、职业健康安全基础知识职业病: 企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中,因接触性粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。 职业病必须是列在《职业病目录》中,有明
1. 招 聘 与 求 职 山东省劳动和社会保障厅 职业介绍中心 白文远 地址:济南市经六路153号 电话: 0531-7928142 2. 一、招聘的概念 人员招聘是指组织为了发展的需要,根据人力资源
能评价的部门分割。 劳动部职业技能鉴定中心:从1996年以来,我国每年参加职业技能鉴定,以及获得国家职业资格证书的人数逐年上升,从1996年到2000年,五年全国累计参加职业技能鉴定的人数达到1605
1. 商务礼仪 培训课件, 2. 目录1礼仪概述2职业形象3社交礼仪4商务礼仪 3. 主要内容第一部分:认知礼仪 第二部分:仪表礼仪 第三部分:仪态礼仪 第四部分:商务会面礼仪 第五部分:电话礼仪 第六部分:餐饮礼仪
2011年,网络热帖“未来十年十大高薪职业”中,有三个职业分别都是HR职业的相关分支。热门排名3热门排名2热门排名7企业培训师人力资源管理师职业规划师 33. ■ 热门职业排名2:人力资源管理师随着我国企业
不认同公司的价值观,不创造利润,怎么办? 6. 联想联想人的素质观: 1、良好的道德素养 2、出色的专业修养 3、敬业的职业态度 4、危机意识 5、竞争意识 6、合作意识 7、善于学习、善于总结 7. 何为素质(COMPETENCY)?
2011年,网络热帖“未来十年十大高薪职业”中,有三个职业分别都是HR职业的相关分支。热门排名3热门排名2热门排名7企业培训师人力资源管理师职业规划师 33. ■ 热门职业排名2:人力资源管理师随着我国企业
安迪天使男孩二、认识人物、职业 6. 女巫/ 巫婆 驾驶员 男孩二、认识人物、职业 7. 裁缝 [teilə] 圣诞老人百合花二、认识人物、职业 8. 医生 农民 爸爸 二、认识人物、职业 9. 工程师 家庭
1. 人力资源从业人员的职业发展 2. 内 容为什么选择HR作为职业? HR 的素质培养 HR 从业者的个人发展 3. 为什么选择 HR 作为职业 ?HR 给予个人的发展空间 从人事行政到人力资源管理的发展
家庭和谐与亲子教育系列 主要业务领域专业系列 英语培训EAP咨询服务 个人职业发展辅导 个性化教练辅导燃气职业资格认证 服务资格认证 各专业职业资格认证领导力测评 组织能力测评 招聘测评 专项业务能力测评 能力提升体系
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想不想能不能适合不适合动力系统 兴趣、价值观等效能系统 知识、能力、技 能及经历等风格系统 气质、性格等 自我探索:职业心理 9. 知识 (自我探索) (外界探索) 学校 专业(科目) 政策 10. 专业类别专业内涵宏观扫视