小学一年级语文.ao ou iu ppt课件
1. 通过上节课的学习,我们知道了复韵母是由两个单韵母组成的,单韵母宝宝真是神奇的魔术师。今天我们再来看看,神奇的单韵母宝宝还能变出什么复韵母。看,神奇的魔术表演开始了!2. ao ou iu 103. ao发音方法:先发ɑ的音,要长而响,舌头再逐渐抬高,发出近似u的音。穿棉袄ɑo
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1. 通过上节课的学习,我们知道了复韵母是由两个单韵母组成的,单韵母宝宝真是神奇的魔术师。今天我们再来看看,神奇的单韵母宝宝还能变出什么复韵母。看,神奇的魔术表演开始了!2. ao ou iu 103. ao发音方法:先发ɑ的音,要长而响,舌头再逐渐抬高,发出近似u的音。穿棉袄ɑo
1. William J. Rothwell, Ph.D., SPHRHuman Resource Management Core Module© Copyright 2004 by William J. Rothwell. All rights reserved.March 2004 in Shanghai2. Part
沉浸 玫瑰 保姆 疤痕 治疗 凝聚 孕育 湿润 珍品 感动 郑重其事 无比欣喜 不可思议本文主要写了一件什么事? (记叙了小时候用过的物品,勾起了一家人美好的回忆,作者感到始终被爱包围着,深受感动,从心底发出“尊重因爱而孕育的所有生命”感叹的事。)
1. 古人认为,万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的,自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学们,我们快去认识一下吧!2. 金木水火土2初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测3. 1.认识7 个生字,会写4 个生字。(重点) 2.认识田字格、笔画
赵州桥:又名安济桥,建于隋开皇大业年间(581—618),是由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥,对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。
1. z、c、s 已经是我们的好朋友了,和它们一起做游戏可真开心!它们还有几个兄弟,都是谁呢?原来,它们是“zh、ch、sh”,还有小弟 “r”。赶快来认识一下它们吧,你一定会有新的收获。2. zh ch sh 83. zh发音方法:舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍
1. * Western XX FMC Business Plan(2004-2007) to be further discussed (Confidential)2. *Content1、Profile of Western XX Asset Management Co.,Ltd.
用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。 村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂,山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背,短笛/无腔/信口吹。
本次交流平台交流的内容是留心观察周围的事物的好处。大自然蕴藏着无穷的奥秘,只要我们留心观察,就会有所发现。同学们可以养成仔细观察的好习惯,谈谈自己在大自然中的新发现。这样既可以为写作积累素材,也可以学到知识。一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者稍加留意,就发现了奇妙的变化。
1. 将 相 和部编人教版 五年级上册(二单元 )(一)授课老师: 2. “将”,武将,本课指将军廉颇;“相”,本课指上卿蔺相如。“将”与“相”是如何变得和睦的呢?期间又发生了什么故事?本文情节曲折,
1. 第1课时 扇形统计图 认识扇形统计图5 数据处理BS 六年级上册 2. 1234提示:点击 进入习题 3. 知识点 扇形统计图的特点与作用1.下面是六(1)班同学参加的球类项目(每人参加一项)统
1. 孙中山(1866年11月12日——1925年3月12日),名文,字载之,号日新,又号逸仙,幼名帝象,化名中山樵。 他是中国近代民族民主主义革命的开拓者,中国民主革命伟大先行者,中华民国和中国国民
文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。学好文言文,可以提升我们的语文素养。 5. 今天就让我们一起走进课文《司马光》,去看看司马光的故事。 6. 部编版·三年级语文上册 24 司马光 7. “司马光”的“司马”是复姓,名是“光”。
1. 共同抵制毒品 共筑防毒长城生命珍爱毒品远离2020年6月26日世界禁毒日主题宣传活动通用模板拒毒防毒·人人有责6.26国际禁毒日International Day Against Drug Abuse
1. 12 为人民服务 2. 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的演讲,毛泽东在演讲中号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。 3. 司马迁 李鼎铭 炊事员
悄悄地提醒 一次 的合作一道亮丽的风景线 内容:定指与不定指: 6. (2)审时间例题:往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念 他留在我记忆的深处 现实:学校、家庭、社会(人、事、场景、活动) 过去: 回忆过去的(人、事、场景、活动)