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二、问话的模式随口交流问题不重大沟通场所的 规模小、人少2、一般性问话知识销售——世界销售产业的一次伟大革命 11. 二、问话的模式（1）随口交流（2）问题不重大（3）沟通场所的规模小、人少（4）大家都明白问题的内容

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态时,我希望得到什么害怕失去什么给兔子喂白菜 给小鸡喂虫子 给老虎喂肉人所欲，施于人 16. 案例小猴想进城，可没人拉车。他想啊想，终于想出了一个好主意。 他在车上系了三个套绳：一个长，一个短，一个不

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使作文材料新鲜的一般方法 1、关心时事，利用报刊新资料 　　2、调动联想，确保材料鲜活性 　　3、发挥想象，编写特色新故事 　　4、运用比喻，创造精妙新论据 　　5、翻新旧材，注入时代新思想 　　6、展示识见，折射阅读之底蕴

學員不能完全依靠訓練師幫他們解決工作上的問題。在研習會上，學員必須做練習本上的練習，使用電腦，參與小組活動，利用資訊解決複雜問題。　　訓練是教導學員一些觀念，教他們把這些觀念應用在新的情境中，解決更多

com/kejian/lishi/ 乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 它看见一个瓶子，里有半瓶水。可是瓶口小，乌鸦喝不着。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子。 终于想出办法来了。 它叼起小石子一颗一颗地放到瓶

怎么样与同学相处呢？交 流 17. 三、学会善待他人 18. 通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。 19. 实施欺负或者协作

安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习

安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习

园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 15. 作业： 1.了解对对子的小故事； 2.读《声律启蒙》《笠翁对韵》。

四人小组内大胆地发表自己的想法。 3.全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。 10. 二、创设情境，试着说一说。小兔请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮忙把南瓜抬回家。 11. 小兔把大南瓜立起来，滚着往前走。 12. 小白兔找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。

3、是打开客户心扉的最直接的钥匙； 4、是最能使客户开心的见面礼； 5、是畅销全球的通行证！《乌鸦与狐狸的故事》 谎言竟因为赞美而动听； 图谋竟因为赞美而实现。 ——不战而屈人之兵——阴谋乎？专业化推销流程——接触

21日，因脑溢血去世。 2. 5 灰 雀JIEWEIDUIHUA 3. 灰雀 灰雀，是一种鸟，体形小，像麻雀，羽色多样。鸣声悦耳，可以喂养观赏。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。食桦树、柳树、

迹考 察寻 觅miè juébǔ huòzōng jì kǎocháxún mì 5. 忍 耐按 捺小 心 翼 翼袭 扰叙 述频 繁pín fánxù shùxí rǎorěn nàiàn nàxiǎo

1. 快 闪 动 画青春毕业纪念册电子相册小清新/唯美/毕业/纪念 2. 毕业季 3. 即将 4. 来临 5. 你 6. 准备 7. 好 8. 和 9. 那些 10. 逗比 11. 说 12. 再见 13

把四个词合理的联系起来,可以 编述故事,联系人生,显示哲理. 9. 总结:用一句形象的话来说明想象是什么? 想象是登上高山的云梯……例⒊ 想象是智慧的翅膀;想象是生命的火花; 想象是海洋中的小帆;想象是宇宙飞船; 想象是阿里巴巴的“芝麻开门”;

选择材料地点时间感受人物事件校园、家里、野外、公园……课堂上、课间、周末、假期……同学、老师、家长……讲故事、运动会、旅游……开心、喜悦、明白了…… 5. 习作例文 今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。

有众多有胆有识的文臣，这节课我们就一起走进司马迁的《史记》，认识两位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。 4. 小人书将相和 5. (本页无文本内容) 6. 连环画将相和 7. (本页无文本内容) 8

小说集：《呐喊》、《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》《坟》《而已集》《热风》等 十五部。 5. 写作背景：《祝福》发表于1924年。是小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛